اقدام پژوهی : چگونه توانستم مساله آموزش جدول ضرب دانش آموزان پایه چهارم دبستان جهانگیر را بهبود بخشم ؟

متاسفانه تدریس ضرب و سطح انتظار بیشتر معلمان و اولیاء در حد حفظ جدول ضرب باقی میماند و چون قدرت حافظه دانش آموز در این سنین بسیار زیاد است با تکرار و تمرین اکثرا موفق به حفظ جدول ضرب تا پایان سال تحصیلی میشوند بدون اینکه دانش آموزان به مفاهیم واقعی آن پی ببرند، اغلب دانش آموزان از کاربرد عمل ضرب در زندگی روزمره بیخبرند و چون مسائل در کلاس سوم ابتدایی پیچیدگی لازم را ندارند دانش آموز سیستم سوال را حفظ کرده و با دیدن کلمه کلیدی در مسئله مبادرت به انجام عمل ضرب میکند. آنچه در آموزش ضرب مهم است مفهوم آن میباشد، درصورتیکه آموزگار موفق به انجام این کار شود گام بزرگی در آموزش قسمت اعظم ریاضی دوره ابتدایی برداشته است . برای آموزش مفهوم ضرب باید از مجموعه ها کمک گرفت . اینجانب در سال تحصیلی ۱۴۰۱ به عنوان آموزگار پایه چهارم مشغول به تدریس هستم ، چیزی که توجه منرا در تدریس ریاضی جلب کرد یادگیری نامناسب ضرب در دانش آموزان بود بنابراین تصمیم گرفتم این مشکل را در دانش آموزان حل و مفهوم ضرب را به صورت نهادینه در آنها تقویت نمایم . بنابراین انتظار میرود که دانش آموزان بتوانند راحتر و سریعتر به یادگیری مفهوم دسته و اعضای دسته در ضرب برسند.چگونه توانستم مساله آموزش جدول ضرب دانش آموزان پایه چهارم دبستان جهانگیر را بهبود بخشم ؟