بررسی ارتباط طولی بین مشکلات رفتاری برونی سازی و درونی سازی در سطوح درون و بین کودکان

مشکلات رفتار برون سازی و درون سازی اغلب باهم اتفاق می افتند اما مکانیسم های زیربنایی هم این اتفاق ناشناخته باقی می ماند : آیا این انجمن ها به دلیل تاثیرات عالی یک حوزه بر دیگری هستند یا به دلیل فرآیند های ریسک مشترک که بر هر دو حوزه تاثیر میگذارند. هدف این تحقیق درک بهتر منابع مشکلات رفتاری همزمان با تفکیک سطوح ارتباط درون و بین کودکی بین این دو در پنج سال کودکی از پیش از مهدکودک تا کلاس سوم بود. ما یک نمونه طولی ۱۰۶۰را تجزیه و تحلیل کردیم . کودکان از مجیط های غیر شهری در ایالات متحده با استفاده ز مدل های پانل متقاطع با وقفه تصادفی ( RI-CLPMS)به عنوان جایگزینی برای MPLC های استاندارد رایج نتایج نشان میدهد که مشکلات برون سازی و درون سازی همزمان میتواند تا حدی با تاثیر یک طرفه از مشکلات برون سازی به درون سازی که کودکان کار می کنند و تا حدودی با تفاوت های پایدار بین کودکان که بر هر دو حوزه مشکلات تاثیر می گذارند توضیح داده شود.تحلیل های بیشتر نشان میدهد که نقص عملکرد اجرایی در اوایل کودکی یک عامل خطر مشترک مهم برای هر دو مشکل است که سودمندی مداخلات عملکرد اجرایی را در پیشگیری یا رسیدگی به مشکلات برونی سازی و درونی سازی در دوران کودکی نشان می دهد.