نقش تصویر سازی کتاب درسی در تقویت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

کتاب درسی از نقطه نظر محتوایی ،یک محصول فرهنگی مکتوب مشخصی است که بر اساس یک نام خاص با یک هدف کاملا مشخص برای یک گروه سنی خاص تهیه و تدوین می شود. چشم کودک عنصر بسیار مهمی برای یادگیری و ارتباط با محیط اطراف اوست . کودک ازطریق چشم هشتاد درصد یادگیری و ارتباط با مفاهیم و اشیاء و دنیای پیرامون خود را انجام می دهد. به این ترتیب می توان به اهمیت تصویرسازی برای آموزش دروس پی برد. در این راستا، تصاویر کتاب درسی ، به سبب وظیفه ای که دارند، باید خصوصیات ویژه ای نیز داشته باشند و از این حیث ، تصویر سازی در کتب پایه ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . چرا که کودکان در این مقطع هنوز قادر به خواندن و نوشتن نیستند، به همین دلیل ارزش تصاویر آموزشی در این مقطع نسبت به سایر مقاطع بسیار بیشتر است و این خود نشان می دهد که تصاویر تا چه حد در گرایش کودکان به کتب درسی تاثیرگذارند. بنابراین از آنجا که ارتباط تصاویر آموزشی و همینطور هارمونی رنگها و ترکیب بندی می تواند در مفهوم متن بسیار موثر باشد، این پژوهش بر طراح این مسئله استوار است که با توجه به پیشرفت های تصویرگری در نسبت با فرهنگ جامعه باید موارد ویژه در طراحی تصویرسازی با هدف انتقال پیام و درک سریع مخاطب کودک مورد بررسی و تحقیق قرار گیرد. »ضرورت« این مسئله ازآن جهت می باشد که در تصویرسازیها می بایست از قدرت تخیل استفاده کرد تا مخاطب به راحتی مفهوم متن را در ذهن خود تداعی نماید و آن را در ذهن خود نهادینه کند. بنابراین »اهمیت « تصاویر کتاب های درسی ، به سبب وظیفه ای که دارند، از خصوصیات ویژه ای نیز برخوردار میباشند. بنابراین با توجه به پیشرفت های صورت گرفته در حوزه تصویرسازی و تکنیک های وابسته ، سواد بصری نیز دچار تحول شده و لذا این پژوهش بر طرح این پرسش استوار است که در تصویرسازی کتاب های دانش آموزان توجه به چه عوامل تجسمی حائز اهمیت می باشد؟ انتظار مخاطبین از تصویرگران کتاب های درسی چیست و چگونه امکان برقراری نسبت میان تصویرسازی کتابهای درسی و نیازهای سیستم آموزشی فراهم می آید؟ بنابراین از آنجا که اهمیت تصویرگری کتب درسی در جامعه و فرهنگ رو به پیشرفت کنونی مغفول باقی مانده است ، به نظر می رسد که همواره توجه به ایجاد یک تحول و استاندارد جدید و نیز مدیریت مناسب ، در شوراهای هنری مراکز علمی باید در اولویت های نخست اهداف تقویت آموزش و یادگیری این دسته از مخاطبان قرارگیرد.

Keywords:

تصویر سازی , کتاب درسی , تقویت یادگیری , مقطع ابتدایی