جایگاه برنامه درسی پنهان در رشد مهارتهای یادگیری دانش آموزان
Publish place: The second national conference of family and school studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 88
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_629
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402
Abstract:
هدف اصلی نهادهای جامعه پذیری ، اجتماعی کردن یا آماده ساختن دانش آموزان برای حضور موثر در جامعه و درک به موقع و هماهنگ ساخت ها،کارکردها و فرهنگ جامعه به منظور نشان دادن عملکرد معقول، اعم از واکنش ها، رفتار یا کنش در جهت رفع نیازها و رسیدن به هدفهای جمعی است . هدف از این پژوهش بررسی نقش برنامه درسی پنهان در رشد مهارتهای یادگیری دانش آموزان است . این پژوهش باروش علمی - مروری (کتابخانه ای) انجام گرفته است و درتهیه ی آن ازکتاب ها، مقالات، فصل نامه های معتبراستفاده شده است . یافته های این مقاله نشان می دهد که برنامه ریزان باید تعمق تحلیلی بیشتری در امر فضاهای تربیتی وبرنامه های درسی داشته باشند و بدانند که دنیا و زندگی در کلاس درس خیلی عمیق تر و ریشه دارتر ازتصوراتی است که غالبا در برنامه درسی رسمی ترسیم میشود . نتیجه آنکه دست اندرکاران برنامه ریزی درسی رسمی نطام آموزشی باید عناصر برنامه درسی پنهان را به عنوان یک جعبه سیاه آموزشی همواره مد نظر قرار دهند.
Keywords:
Authors
فرشته آقاسی
کارشناسی ، مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه رازی
فاطمه امیری فرد
کارشناسی ، تربیت بدنی ، دانشگاه الزهرا
زهرا صحراگرد
کارشناسی ارشد، مشاوره گرایش مشاوره خانواده، دانشگاه آزاد اسلامی
سارا مهربانی
کارشناسی ، علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستان، دانشگاه فرهنگیان
زهرا مهربانی
کارشناسی ارشد، مشاوره مدرسه ، دانشگاه کردستان