کاربرد الکتروانسفالوگرافی کمی ((QEEG و آزمون یکپارچه دیداری - شنیداری (IVA) برای تشخیص اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ((ADHD در دانش آموزان
Publish place: The second national conference of family and school studies
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 331
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
FSCH02_645
Index date: 2 January 2024
کاربرد الکتروانسفالوگرافی کمی ((QEEG و آزمون یکپارچه دیداری - شنیداری (IVA) برای تشخیص اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ((ADHD در دانش آموزان abstract
اختلال نقص توجه و پیش فعالی (ADHD) یک اختلال عصبی رایج در کودکان و نوجوانان است که الکتروانسفالوگرافی (EEG)چشم انداز جدید و موثر در تشخیص و درمان ADHD است . با استفاده ازEEG، می توان الگوهای فعالیت مغزی خاصی را در افراد مبتلا به ADHD شناسایی کرده و از آنها برای تشخیص و درمان استفاده کرد. یکی از روشهای تحلیل EEGکه در تشخیص ADHD مورد استفاده قرار می گیرد، الگوی دیداری شنیداری یکپارچه (IVA) است . IVA به ما امکان می دهد تا الگوهای مشخصی از فعالیت مغزی کودکان را در طول وظیفه های شنیداری و دیداری شناسایی کنیم و از آنها برای تشخیص ADHD بهرهبرداری کنیم . این پژوهش که مروری بر مطالعات گذشته است ، به بررسی کاربرد الکتروانسفالوگرافی کمی و IVA به عنوان ابزارهای کمکی در تشخیص ADHD در دانش آموزان می پردازد و با استفاده از موتورهای جستجوگرSID،Magiran، Sciencedirect و Google Scholar ۲۶مقاله مورد بررسی قرار گرفت . در این پژوهش ، مطالعات انجام شده در این زمینه بررسی می شوند و نتایج حاصل از آنها مورد بحث و تحلیل قرار می گیرند و این روشها می توانند به ما در تشخیص صحیح و به موقع ADHD در دانش آموزان کمک کنند و در ارائه برنامه های درمانی مناسب و موثر نقش بسزایی داشته باشند.
کاربرد الکتروانسفالوگرافی کمی ((QEEG و آزمون یکپارچه دیداری - شنیداری (IVA) برای تشخیص اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ((ADHD در دانش آموزان Keywords:
اختلال نقص توجه / بیش فعالی , آزمون یکپارچه دیداری - شنیداری ((IVA , الکتروانسفالوگرافی کمی ((QEEG , دانش آموزان
کاربرد الکتروانسفالوگرافی کمی ((QEEG و آزمون یکپارچه دیداری - شنیداری (IVA) برای تشخیص اختلال کمبود توجه و بیش فعالی ((ADHD در دانش آموزان authors
فهیمه مصیبی نژاد
کارشناس ارشد رشته مشاوره مدرسه ، دانشگاه شهید بهشتی تهران، ایران.
رویا منطقی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان شناسی بالینی کودک، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، ایران