بیش فعالی در دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: The first national conference of new applied psychology
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,133
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCFRFA01_045
Index date: 9 January 2024
بیش فعالی در دانش آموزان مقطع ابتدایی abstract
هر اختلال کم توجهی– بیش فعالی (ADHD) ، یک اختلال رفتار رشدی است که معمولا کودکان دارای این نوع اختلال ، توانایی دقت و توجه روی یک موضوع را نداشته و از فعالیت بدنی غیر معمولی برخوردار است که باعث می شود چنین کودکانی دارای یادگیری کند و ضعیفی باشند. هدف از تحقیق حاضر، بررسی کم توجهی- بیش فعالی (ADHD) در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. روش تحقیق کتابخانه ای است، همچنین سعی شده است مطالب مفید و کاربردی در این زمینه جمع آوری گردد. در یافته های پژوهش به مفهوم بیش فعالی و اثرات بیش فعالی بر کلاس درس و آسیب های بیش فعالی توجه شده است همچنین مورد بحث قرار گرفته که چگونه عوامل مختلف می توانند در بیش فعالی موثر واقع شوند و آن را تحت تاثیر قرار دهند. در نتایج هم به این مسئله تاکید شده است که بیش فعالی و کم توجهی (ADHD) ، مشکل جدیدی نیست، اما روش های نوینی جهت کمک به این دسته از کودکان و خانواده هایشان به منظور غلبه بر آن وجود دارد. همه ی افرادی که با این کودکان در ارتباط هستند باید مهارت ها و روش های ارتباط با این کودکان را بیاموزند و با هم همکاری کنند تا آینده بهتری برای این کودکان رقم بزنند.
بیش فعالی در دانش آموزان مقطع ابتدایی Keywords:
بیش فعالی در دانش آموزان مقطع ابتدایی authors
نیما صادقزاده بلیل
گروه روانشناسی تربیتی،کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
سارا پناهی
گروه آموزش ایتدایی،کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر، اردبیل، ایران
آرزو نظمی جناقرد
گروه روانشناسی و علوم تربیتی،کارشناسی ارشد، تحقیقات آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران