مقایسه باورهای خودکارآمدی ریاضی پسران و دختران دانش آموز سال دوم رشته های ریاضی - فیزیک ، علوم تجربی و علوم انسانی شهر اهواز و بررسی رابطه متغیرهای جنسیت ، نمره قبلی ریاضی و هدف گذاری تحصیلی با آن
Publish place: Psychological Achievements، Vol: 10، Issue: 1
Publish Year: 1382
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 38
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYC-10-1_006
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402
Abstract:
هدف از اجرای این تحقیق مقایسه باورهای خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان پسر و دختر سال دوم رشته های تحصیلی ریاضی - فیزیک ، علوم تجربی و علوم انسانی دبیرستانهای اهواز و بررسی رابطه ساده و چندگانه متغیرهای جنسیت ، رشته تحصیلی ، نمره قبلی ریاضی و هدف گذاری با آن بود. شرکت کنندگان در این تحقیق ۴۰۰ دانش آموز پسر و دختر در سه رشته تحصیلی ریاضی - فیزیک ، علوم تجربی و علوم انسانی از نواحی چهارگانه آموزش و پرورش اهواز بودند، که با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس باورهای خودکارآمدی ریاضی و مقیاس هدف گذاری تحصیلی بودند. ضرایب پایایی (آلفای کرونباخ و تنصیف ) مقیاس باورهای خودکاآمدی ریاضی رضایتبخش بود. ضرایب روایی این مقیاس با سایر پرسشنامه ها معنی دار بودند. نتایج تحلیل واریانس عاملی نشان داد که بین دانش آموزان پسر و دختر و بین دانش آموزان رشته های تحصیلی سه گانه فوق در مقیاس باورهای خودکارآمدی ریاضی تفاوت وجود دارد. همچنین بین عامل جنسیت و عامل رشته تحصیلی تعامل دیده می شود. افزون بر این ، نتایج ضرایب همبستگی ساده نشان داد که متغیرهای جنسیت ، هدف گذاری و نمره قبلی ریاضی با باورهای خودکارآمدی ریاضی رابطه معنی داری دارند. در نهایت ، ضرایب رگرسیون چندگانه با روش مرحله ای نشان داد که مجموع متغیرهای پیش بین با مقیاس باورهای خودکارآمدی ریاضی رابطه داشته و آن را پیش بینی می کنند.
Keywords:
Authors
منیجه شهنی ییلاق
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
غلامرضا رجبی
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
حسین شکرکن
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
جمال حقیقی
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :