سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

کاربردپذیری فناوری کمکی در آموزش و درمان کودکان مبتلا به طیف اوتیسم: مطالعه ی مروری نظام مند

Publish place: Pajouhan Scientific Journal، Vol: 21، Issue: 4
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 251

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1896053

Document National Code:

JR_PSJ-21-4_007

Index date: 28 January 2024

کاربردپذیری فناوری کمکی در آموزش و درمان کودکان مبتلا به طیف اوتیسم: مطالعه ی مروری نظام مند abstract

سابقه و هدف: هدف از مطالعه ی حاضر بررسی کاربردپذیری فناوری کمکی در آموزش و درمان کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم بود که به صورت مروری نظام مند انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه، با جست وجوی کلیدواژه هایی از قبیل اختلال طیف اوتیسم، درمان، آموزش و فناوری کمکی در پایگاه های اطلاعاتی خارجی، شامل ساینس دایرکت (Science direct)، سیج پاپ (SAGE)، پایگاه اطلاع رسانی اریک (ERIC)، کتابخانه ی آنلاین ویلی (Wiley Online Library)، اسپرینگر (Springer)، مرکز ملی اطلاعات بیوتکنولوژی (پابمد) (Pubmed)، مرکز اطلاعات جهانی پروکوئست (Proquest) و گوگل اسکالر (Google Scholar)، تمام مقالات در بازه ی زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۱ بررسی شد. تعداد کل مقالات انگلیسی یافت شده با کلیدواژه های ذکرشده، ۲۸۰ بوده است. پس از تنظیم و اعمال معیارهای ورود و خروج، در نهایت، ۱۲ مقاله به طور کامل و دقیق مطالعه شد. یافته ها: یافته های این پژوهش ها نشان داد که فناوری کمکی در آموزش و درمان کودکان طیف اوتیسم اثربخش است و می توان از این فناوری به عنوان ابزاری کمکی در آموزش و درمان این کودکان استفاده کرد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه ی حاضر، پیشنهاد می شود که از فناوری های نوین به عنوان ابزاری کمک آموزشی، در محیط های درمانی و آموزشی، برای مبتلایان به طیف اوتیسم استفاده شود.

کاربردپذیری فناوری کمکی در آموزش و درمان کودکان مبتلا به طیف اوتیسم: مطالعه ی مروری نظام مند Keywords:

کاربردپذیری فناوری کمکی در آموزش و درمان کودکان مبتلا به طیف اوتیسم: مطالعه ی مروری نظام مند authors

الهام شفیعی

Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational, University of Tehran, Tehran, Iran

علی اکبر ارجمندنیا

Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran

سوگند قاسم زاده

Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran

سعید حسن زاده

Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran

مسعود غلامعلی لواسانی

Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Maenner, M. J., Shaw, K. A., & Baio, J. (۲۰۲۰). ...
De Souza Uema, J. T., de Oliveira, F, L., Silva, ...
CDC. (۲۰۲۱). Data & Statistics on Autism Spectrum Disorder Online: ...
Copple, C. & Bredekamp, S. (Eds.) (۲۰۰۹). Developmentally appropriate practice ...
Herold, B. (۲۰۱۶). Technology in education: An overview. Education Week. ...
Cheung, A. C., & Slavin, R. E. (۲۰۱۲). How features ...
Boekaerts, M., & Corno, L. (۲۰۰۵). Self‐regulation in the classroom: ...
Lynch, L., Fawcett, A. J., & Nicolson, R. I. (۲۰۰۰). ...
Fletcher-Watson, S., Petrou, A., Scott-Barrett, J., Dicks, P., Graham, C., ...
Fletcher-Watson S. A targeted review of computer-assisted learning for people ...
Grynszpan, O., Weiss, P. L., Perez-Diaz, F., & Gal, E. ...
Heng, E., Lanovaz, M. J., & Beauregard, A. (۲۰۲۰). Research ...
Steinbrenner, J. R., Hume, K., Odom, S. L., Morin, K. ...
Hughes, E. M., & Yakubova, G. (۲۰۱۹). Addressing the mathematics ...
Ledbetter-Cho, K., O’Reilly, M., Lang, R., Watkins, L., & Lim, ...
Root, J. R., Stevenson, B. S., & Davis, L. L. ...
Wheeler, J. J., Mayton, M. R., & Carter, S. L. ...
Bosseler, A., & Massaro, D. W. (۲۰۰۳). Development and evaluation ...
Ploog, B. O., Scharf, A., Nelson, D., & Brooks, P. ...
Hayes, G. R., Hirano, S., Marcu, G., Monibi, M., Nguyen, ...
Didehbani, N., Allen, T., Kandalaft, M., Krawczyk, D. and Chapman, ...
Zheng, Z., Young, E. M., Swanson, A. R., Weitlauf, A. ...
Murdock, L. C., Ganz, J. and Crittendon, J. (۲۰۱۳) Use ...
Mora-Guiard, J., Crowell, C., Pares, N. and Heaton, P. (۲۰۱۶). ...
Winoto, P. and Tang, T.Y. (۲۰۱۷) A multi-user tabletop application ...
Chien, M. E., Jheng, C. M., Lin, N. M., Tang, ...
Hopkins, I. M., Gower, M. W., Perez, T. A., Smith, ...
Hourcade, J. P., Williams, S. R., Miller, E. A., Huebner, ...
Stokes, M. A., Thomson, M., Macmillan, C. M., Pecora, L., ...
Huijnen, C. A., Lexis, M. A., Jansens, R. and de ...
King, A. M., Thomeczek, M., Voreis, G. and Scott, V. ...
Maida, A. R. (۲۰۱۵). Special education teachers. Perceptions and practices ...
Hassan, A. Z., Zahed, B. T., Zohora, F. T., Moosa, ...
Wong, C., Odom, S. L., Hume, K., Cox, A. W., ...
Odom, S. L., Thompson, J. L., Hedges, S., Boyd, B. ...
Pennington, R. C. (۲۰۱۰). Computer-assisted instruction for teaching academic skills ...
Demetriou, E. A., Lampit, A., Quintana, D. S., Naismith, S. ...
Javed, H., Burns, R., Myoughoon, J., Howards, A. M., Hyuk ...
Hampshire, P. K., & Allred, K. W. (۲۰۱۸). A parent-implemented, ...
Cullen, J. M., Alber-Morgan, S. R., Simmons-Reed, E. A., & ...
Fage, C., Consel, C. Y., Balland, E., Etchegoyhen, K., Amestoy, ...
Gentry, T., Wallace, J., Kvarfordt, C., & Lynch, K. B. ...
Chen, J., Wang, G., Zhang, K., Wang, G., Liu, L. ...
Syriopoulou-Delli, C. K., Gkiolnta, E. (۲۰۲۰). Review of Assistive Technology ...
Wheeler, J. J., Mayton, M. R., & Carter, S. L. ...
نمایش کامل مراجع