بررسی رابطه راهبردهای خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 7th National Interdisciplinary Research Conference in Management and Human Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 81
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCMHS07_202
تاریخ نمایه سازی: 19 بهمن 1402
Abstract:
امروزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک شاخص مهم در ارزیابی سیستمهای آموزشی است. همچنین، از آنجاکه رشد وتوسعه هر جامعه متاثر از نیروی آموزش دیده آن جامعه است، از این رو بررسی عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی ، گامی بسویتوسعه پایدار است. از عوامل انگیزشی و شناختی موثر بر پیشرفت تحصیلی، یادگیری خودتنظیمی را می توان نام بردکه ارتباطنزدیکی با انگیزش افراد دارد. آموزش راهبردهای خودتنظیمی به دانش آموزان این امکان را می دهد که با برنامه ریزی،سازماندهی و خودبازبینی به شیوه های تکلیف مدارتر به انجام تکالیف درسی و فعالیت های روزمره بپردازند. دانش آموزان بهکمک راهبردهای خودتنظیمی می توانند شکست های متعدد خود را دوباره مورد بررسی و بازبینی قرار دهند و در نهایتیادگیری فعال در دانش آموزان بهبود می یابد. این دانش آموزان به واسطه خودتنظیمی می توانند از مفید بودن راهبردهایخاص برای حل مسئله کارا و یادگیری موثر آگاهی داشته باشند
Keywords:
Authors
شهرام ساعد
کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس سنندج
لیلا ساعدپناه
لیسانس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
تارا خاتمی
کارشناسی علوم تربیتی پردیس بنت الهدی صدر سنندج
مهوش مجیدی
لیسانس تربیت مربی دانشگاه علمی کاربردی سنندج