کاوشی در مفهوم «کودک به مثابه کنش گر اجتماعی» و شناسایی عناصر برسازنده آن
Publish place: Cultural sociology، Vol: 14، Issue: 3
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 58
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SOST-14-3_006
تاریخ نمایه سازی: 23 بهمن 1402
Abstract:
برخلاف نگاه فرودست نگر در رویکردهای سنتی، کودک، همچون سوژه ای فعال، عامل و حتی در مقام کنش گر اجتماعی، مورد توجه رویکردهای نو به مفهوم کودکی قرار گرفته است. اما با وجود این توجه جدی به دوران کودکی و کنش کودکان، همچنان ممکن است با غلبه رویکردهای بزرگسال محور، مفهوم جدید و انتزاعی «کودک به مثابه کنش گر اجتماعی»، به تعبیرهای نادرست و ابهام برانگیز از کودکی و کنش کودکان بینجامد. در این پژوهش، با روش تحلیل مفهومی که کمک می کند مفاهیم به اصطلاحاتی با میزان کمتری از انتزاع بر گردانده شوند، به شناسایی عناصر برسازنده مفهوم «کودک کنش گر اجتماعی» پرداخته ایم که در دو قلمرو فردی و اجتماعی معرفی شده اند. در قلمرو اول خود کودک مطرح است و عناصر برسازنده آن عبارتند از: ۱) دیدگاه و صدای کودک، ۲) شایستگی های اجتماعی کودک و ۳) عاملیت اجتماعی کودک. قلمرو دوم به بافت زندگی و محیط پیرامون کودک ارتباط دارد و عناصر آن شامل ۱)عرصه های کنش اجتماعی، ۲) شهروندی کودک و ۳) رابطه کودک/بزرگسال هستند.
Keywords:
Authors
زهرا هوشیار
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم وتربیت، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
بابک شمشیری
دانشیار فلسفه تعلیم وتربیت، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران،
امین ایزدپناه
استادیار فلسفه تعلیم وتربیت، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :