سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تاثیر هوشمندسازی مدارس در تعامل با نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارتقاء فرآیند یاددهی یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی

Publish Year: 1394
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 142

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JEDU-6-21_002

Index date: 17 February 2024

تاثیر هوشمندسازی مدارس در تعامل با نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارتقاء فرآیند یاددهی یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی abstract

هدف این تحقیق، بررسی تاثیر هوشمندسازی مدارس در تعامل با نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارتقاء فرآیند یاددهی یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه سوم متوسطه بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع علی- مقایسه­ای است. جامعه آماری، شامل کلیه مدارس هوشمند و عادی شهر تبریز بود. و که به روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله­ای تعداد ۱۲ مدرسه که ۶ مدرسه عادی و ۶ مدرسه هوشمند به تعداد ۳۴۶ نفر به صورت نمونه گیری خوشه­ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه فرآیند یاددهی یادگیری، نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات و خودکارآمدی تحصیلی استفاده شد. که دارای روایی و پایایی قابل قبولی بودند، برای تحلیل داده­ها از روش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA)، و t مستقل و تحلیل واریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد: که بین فرآیندهای یاددهی و خودکارآمدی تحصیلی مدارس هوشمند و عادی تفاوت وجود دارد. هم­چنین بین اثر تعامل مدرسه و نوع نگرش به فناوری بر خودکارآمدی تحصیلی تفاوت وجود دارد. اما بین فرآیند یادگیری در مدارس و اثر تعامل مدرسه و نوع نگرش به فناوری فرآیند یاددهی یادگیری در مدارس هوشمند و عادی تفاوت معنی داری از نظر آماری وجود ندارد.

تاثیر هوشمندسازی مدارس در تعامل با نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارتقاء فرآیند یاددهی یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی Keywords:

تاثیر هوشمندسازی مدارس در تعامل با نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات بر ارتقاء فرآیند یاددهی یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی authors

یوسف ادیب

دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز

لیلا راد سلیمانی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

محمد عظیمی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Agarkali, R, Safari, H. (۲۰۱۱). “The impact of educational uses ...
Anderson, J. (۲۰۰۳). “Increasing use of computers in education, perspectives, ...
Atkinson, S .(۲۰۰۴). “A Comparison of pupil Learning and chievement ...
Atkinson, S. (۲۰۰۴). “A Comparison of pupil Learning and chievement ...
Bandura, A. (۱۹۹۷). “ Self- efficacy: The exercise of control. ...
Hopson, M. H. (۲۰۰۶). “ Effects of a technology- enriched ...
Jalali, A. (۲۰۰۹). “The document of smart schools, executive guidance ...
Knezek, G, & Christensen, R. (۱۹۹۷). Attitudes toward Information Technology ...
Knezek, G, & Christensen, R. (۲۰۰۸). “Attitudes toward Information Technology ...
Mahmoudi , p , Soroush Abraham , S. B. and ...
Seyedi, m, shahidi, N, Shole, M.(۲۰۱۴). “Relationship between organizational culture ...
Zamani, B; Saeedi, M. (۲۰۱۲). “A lasting impact on the ...
نمایش کامل مراجع