بررسی اثرات ناپایدار روش حفظی بر انتقال مفاهیم و تسلط دانش آموزان
Publish place: The fourth international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37
This Paper With 12 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF04_150
تاریخ نمایه سازی: 8 فروردین 1403
Abstract:
در آموزش و پرورش، روش های حفظی به منظور انتقال مفاهیم و تسلط دانش آموزان بر روی محتواهای آموزشی مورد استفاده قرار می گیرند. این روش ها اغلب بر اساس تکرار و حفظ اطلاعات تمرکز دارند، اما اثرات ناپایداری بر انتقال مفاهیم و تسلط دانش آموزان ممکن است داشته باشند. در این مقاله، اثرات ناپایدار روش حفظی بر انتقال مفاهیم و تسلط دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. این بررسی شامل بررسی اثرات مثبت و منفی این روش ها بر تسلط و درک مفاهیم دانش آموزان است. همچنین، این مقاله به تبیین روش های جایگزین و موثرتر برای انتقال مفاهیم و تسلط دانش آموزان پرداخته و توصیه هایی برای بهبود فرایندهای آموزشی ارائه می دهد. از طریق مطالعه این مقاله، مدیران آموزشی و مربیان قادر خواهند بود تا رویکردهای مناسب تری را برای انتقال مفاهیم و تسلط دانش آموزان انتخاب کنند که باعث بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در محیط های آموزشی می شود.
Authors
علی تاری
کارشناسی