بررسی نقش تکالیف درسی در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The fourth international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 436
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
HELSCONF04_125
Index date: 29 March 2024
بررسی نقش تکالیف درسی در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان abstract
تکلیف همواره به عنوان یکی از عوامل مهم در تحقق یادگیری مطرح بوده و در هر دوره متناسب با برداشتی که از یادگیری وجود داشته، شکل و نوع تکلیف نیز متفاوت بوده است. شاید در گذشته اگر دانش آموزی صرفا موفق به محفوظاتی در ذهن خویش می شد، تصور می رفت که یادگیری در او تحقق یافته است. تکلیف درسی از متغیرهای درونی مدرسه است که در صورت تجدید نظر کلی و در شرایط فعلی آن شاید بتواند بسیاری از اهدافی را که بر آن مترتب است، مانند تداوم یادگیری، بهبود نگرش به مدرسه، عادت به مطالعه، تنظیم وقت و …را جامه عمل پوشانده وسیله ای برای شناخت مشکلات دانش آموزان و کمک در رفع آن می باشد به امید آن که گامی باشد در جهت اعتلای اهمیت توجه به مساله تکلیف شب. تکلیف در حالی که می تواند وسیله ای برای نزدیک کردن و ایجاد صمیمیت بیشتر بین کودکان و اولیا باشد ولی در بسیاری از مواقع در شرایط نامطلوبی انجام می گیرد و در نتیجه موضوعی برای درگیری ها و اوقات تلخی های خانوادگی می شود.
بررسی نقش تکالیف درسی در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان Keywords:
بررسی نقش تکالیف درسی در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان authors
فرانک حسنی فرامانی
کارشناسی ارشد فیزیک، گرایش اتمی مولکولی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
معصومه کاویان
دانش آموخته تاریخ ایران بعد از اسلام، دانشگاه پیام نور همدان
علی خوب کردار
کارشناسی عمران – نقشه برداری، دانشگاه تهران
مرضیه آرمون
کارشناسی ارشد حقوق خصوصی، دانشگاه کازرون