تاثیر روش بازی درمانی خانواده محور بر تبحر حرکتی و رشد اجتماعی دانش آموزان
Publish place: Second International Conference for Students of Sports Sciences and Physical Education
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 96
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPORTCD02_011
تاریخ نمایه سازی: 11 فروردین 1403
Abstract:
هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر روش بازی درمانی خانواده محور بر تبحر حرکتی و رشد اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و نیمه تجربی است. طرح تحقیق حاضر به صورت پیش آزمون و پس آژمون در دو گروه، بازی درمانی و گروه کنترل بود. جامعه ی آماری موردنظر در بر گیرنده تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی در دامنه سنی ۷ تا ۱۱ سال دارای اختلال یادگیری شهر مشهد در سال ۱۴۰۲ بود. نمونه پژوهش شامل؛ ۴۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بود که با روش نمونه گیری هدفمند از مراکز اختلال یادگیری از طریق ابزار مربوطه و توسط کارشناس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس رشد اجتماعی وایلند و آزمون رشد حرکتی درشت نسخه ۳ استفاده شد. مداخله بازی درمانی خانواده محور شامل ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای براساس پکیج آموزشی آلکسالاین و بر گرفته از نظریه راجرز بود. در این مدت گروه کنترل هیچ مداخله ای در زمینه بازی درمانی دریافت نکرد. در انتهای این مرحله هر دو گروه در پس آزمون شرکت کردند و از طریق مقیاس رشد اجتماعی وایلند و آزمون رشد حرکتی درشت نسخه ۳ مجدد مورد ارزیابی قرار گرفتند. در نهایت داده های توسط روش های آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار Spss۲۱ و Excel استفاده شد. سطح معنی داری برای تمامی فرضیه ها کمتر از ۵ صدم در نظر گرفته شد. یافته ها نشان داد؛ مداخله بازی درمانی خانواده محور بر رشد اجتماعی (p=۰/۰۰۱) و تبحر حرکتی (p=۰/۰۰۱) دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تاثیر معناداری دارد و سبب ارتقای رشد اجتماعی و تبحر حرکتی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شده است. با توجه به یافته های حاضر بازی درمانی خانواده محور را می توان در کنار سایر مداخلات، برای کودکان دارای اختلالات یادگیری جهت بهبود رشد مهارت های اجتماعی و حرکتی مورد استفاده قرار داد.
Keywords:
Authors
مائده احمدپور
دانشجوی کارشناس ارشد رفتار حرکتی
جواد فولادیان
دکترای رفتار حرکتی