تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی بر اساس تکنیک ویلیام رومی
Publish place: The fourth national conference of social science education
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 267
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCSSE04_029
Index date: 3 April 2024
تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی بر اساس تکنیک ویلیام رومی abstract
امروزه با توجه به پیشرفت تکنولوژی و فناوری اهمیت و توجه به مقوله سواد ارتباطی امری ضروریست. هدف از انجام این تحقیق، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی فراگیران بر اساس تکنیک ویلیام رومی بوده است. جامعه آماری، محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که به دلیل کم حجم بودن، کل جامعه به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، کدگذاری سه محور متن، سوالات آخر درس، تصاویر و فرمول ضریب درگیری تکنیک ویلیام رومی بوده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات، مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، محتوای کتاب مطالعات اجتماعی و تکنیک ویلیام رومی بود. یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی با شاخص ضریب درگیری (۲۵۲/۰)، غیرفعال بوده و به سواد ارتباطی فراگیران درحد نصاب و مطلوب توجه ندارد. در مورد سوالات آخر درس با ضریب (۸۸/۷)، می توان گفت به مقوله سواد ارتباطی بیش از توان فراگیر توجه شده است بدون اینکه به وی پیش نیاز و دانش کافی در سطوح دیگر ارتباط را ارائه دهد و در بخش تصاویر، شاخص ضریب درگیری (۰۱۵/۰) حاکی از آن است که فقط در جهت توضیح، نشان دادن مطلب و تعریف حقایق به کار رفته و کاملا غیرفعال بوده به طوری که به سواد ارتباطی فراگیران هیچ توجهی نداشته است.
تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی بر اساس تکنیک ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از منظر توجه به سواد ارتباطی بر اساس تکنیک ویلیام رومی authors
منصور دهقان منشادی
گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
مرجان مقیمی طاحونه
دانشجوی کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، یزد، ایران