بررسی نحوه تعامل با دانش آموزان مبتلا به اختلال ADHD در مقطع ابتدایی و شیوههای بهبود یا کاهش اثرات منفی این اختلال در دانش آموزان

بیش فعالی اختلالی است که در آن پرتحرکی ، بی توجهی و رفتارهای ناگهانی بیشتر و شدیدتر از کودکان دیگر وجود دارد. این اختلال موجب ایجاد تاثیرات منفی روی دانش آموزان و خانواده شان می شود و علاوهبرآن، کنترل کلاس با حضور چنین دانش آموزانی ، برای معلمان و مربیان، دشوارتر می شود. به طور متوسط ، ۳ تا ۵ درصد کودکان به این اختلال مبتلا هستند و در پسرها شایع تر است . ممکن است در بعضی بیشتر علائم پرتحرکی و رفتارهای ناگهانی و در گروهی علائم بی توجهی بیشتر دیده شود. علائم این بیماری قبل از ۷ سالگی شروع می شود؛ ولی اغلب در دوران مدرسه مشکلات جدی ایجاد می گردد. این بیماری سالهاست که شناخته شده و عوامل متعددی در ایجاد آن نقش دارند. عدم درمان یا بهبود این مشکل می تواند تبعات منفی در بزرگسالی هم داشته باشد و سیر درمان را سخت و طولانی تر کند. چالش های موجود در تعامل با چنین دانش آموزانی در کلاس توسط معلمان و در منزل توسط والدین ، انگیزه نگارش این مقاله بوده است . در نظر داریم علاوه بر بیان تاریخچه ، روش تشخیص و چالش ها، به شرح روشهایی که منجر به ایجاد تغییرات مثبت در چنین دانش آموزانی می شود نیز بپردازیم . مقاله پیش رو بر اساس روش کتابخانه ای و توصیفی - تحلیلی نگاشته شده است .

Keywords:

تربیت , بیش فعالی , اختلال , کنترل , روان