تاثیر آموزش پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی کودکان دوزبانه مقطع ابتدایی شهر آشخانه

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش و پرورش پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه (کرد زبان) شهر آشخانه پرداخته است. هدف از این پژوهش، مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه دختر و پسر پایه اول مقطع ابتدایی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند، با دانش آموزانی بوده است که این دوره را نگذرانده اند. روش پژوهش، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوزبانه پایه اول ابتدایی شهرستان آشخانه در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بوده که از میان آنان ۱۲۰ نفر (۶۰ دانش آموز با تجربه پیش دبستانی و ۶۰ دانش آموز فاقد تجربه پیش دبستانی) برحسب جدول مورگان به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های حاصل از پژوهش نشان دادند که بین دانش آموزان دوزبانه پایه اول شرکت کننده در آموزش های پیش دبستانی با دانش آموزان فاقد این تجربه، در متغیرهای «پیشرفت تحصیلی»، تفاوت معنادار وجود دارد. دانش آموزان پسر دوزبانه پایه اول پیش دبستانی رفته اند نسبت به دختران پیشرفت تحصیلی بیشتر و بالاتری دارند. این امر ناشی از ارتباط بین فهم زبان و درک مطلب با فهم دروس و پیشرفت سواد خواندن و در نتیجه تاثیر دوره پیش دبستانی بر مهارت های زبان آموزی است.

Keywords:

آموزش پیش دبستانی , پیشرفت تحصیلی , مقطع ابتدایی , دوزبانگی , آشخانه