بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییرمورد مطالعه: دانشجویان حوزه علوم انسانی

هدف ازمطالعه حاضر بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییر در بین دانشجویان حوزه علوم انسانیدانشگاه ارومیه می باشد. با استفاده ازروش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی ۲۱۷ نفراز دانشجویان با روش نمونه گیری طبقه ای متناسببصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش برای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه آمادگی تغییر بر اساس مدلبوکنگ ۲۰۰۹ ، پرسشنامه تجارب یادگیری پارپلا ۲۰۱۳ و پرسش نامه انگیزش یادگیری (چنگ و همکاران ۲۰۱۰ ) بودهاست. پایایی پرسش نامه ها از طریق الفای کرونباخ به ترتیب ۸۹ / ۰ ، ۹۱ / ۰ و ۸۸ / ۰ بدست آمد. و روایی آن بر اساس نظرمتخصصان برای هر سه ابزار، مناسب گزارش شده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار لیزرل و نمونه معادلاتساختاری انجام پذیرفته است.. نتایج، حاکی از تاثیر محیط یاددهی و یادگیری بر آمادگی تغییر و انگیزش یادگیری؛ همچنینانگیزش یادگیری بر آمادگی تغییر اثر داشته است.

Keywords:

محیط یادگیری و یاددهی , انگیزش یادگیری , آمادگی تغییر