بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییرمورد مطالعه: دانشجویان حوزه علوم انسانی
Publish place: The third international conference of educational sciences, counseling, psychology and social sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 111
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RVCONF03_226
Index date: 9 April 2024
بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییرمورد مطالعه: دانشجویان حوزه علوم انسانی abstract
هدف ازمطالعه حاضر بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییر در بین دانشجویان حوزه علوم انسانیدانشگاه ارومیه می باشد. با استفاده ازروش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی ۲۱۷ نفراز دانشجویان با روش نمونه گیری طبقه ای متناسببصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش برای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه آمادگی تغییر بر اساس مدلبوکنگ ۲۰۰۹ ، پرسشنامه تجارب یادگیری پارپلا ۲۰۱۳ و پرسش نامه انگیزش یادگیری (چنگ و همکاران ۲۰۱۰ ) بودهاست. پایایی پرسش نامه ها از طریق الفای کرونباخ به ترتیب ۸۹ / ۰ ، ۹۱ / ۰ و ۸۸ / ۰ بدست آمد. و روایی آن بر اساس نظرمتخصصان برای هر سه ابزار، مناسب گزارش شده است. روش تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار لیزرل و نمونه معادلاتساختاری انجام پذیرفته است.. نتایج، حاکی از تاثیر محیط یاددهی و یادگیری بر آمادگی تغییر و انگیزش یادگیری؛ همچنینانگیزش یادگیری بر آمادگی تغییر اثر داشته است.
بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییرمورد مطالعه: دانشجویان حوزه علوم انسانی Keywords:
بررسی روابط محیط یادگیری و یاددهی، انگیزش یادگیری و آمادگی برای تغییرمورد مطالعه: دانشجویان حوزه علوم انسانی authors
حسن روشنی علی بنه سی
استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، ایران
مهدی نجاری
آموزگار ابتدایی، آذربایجان غربی، ایران.
سامان علیزاده
آموزگار ابتدایی، آذربایجان غربی، ایران.
مسعود شهبازی
آموزگار ابتدایی، اردبیل، ایران.