مقایسه باورهای غیر منطقی، بهزیستی روانشناختی و معنای زندگی در معلمان مدارس عادی و استثنایی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه باورهای غیرمنطقی، بهزیستی روانشناختی و معنای زندگی در معلمان مدارس عادی و استثنایی ناحیه دو شهر شیراز بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع علی مقایسه ای بود. گروه نمونه متشکل از ۱۰۰ نفر در دو گروه ( ۵۰ نفراز معلمان مدارس عادی و۵۰ نفر از معلمان مدارس استثنایی) بود که برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. لازم به ذکر می باشد اعضای دو گروه از نظر سن، وضعیت اقتصادی، تحصیلات، عدم سابقه بیماری های جسمی و روانی خاص همتاسازی شدند و پس از تکمیل پرسشنامه ها به بررسی مقایسه دو گروه پرداخته شد. افراد نمونه از طریق توزیع پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و پرسشنامه معنا در زندگی استیگر و همکاران مورد سنجش قرار گرفتند. داده های گردآوریشده در دو سطح مورد تجزیه و تحلیل (آمار توصیفی و آمار استنباطی) قرار گرفت. در سطح آمار از میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از تحلیل مانوا استفاده شد. نتایج حاصل در ادامه مورد بحث قرار می گیرد. بین باورهای غیر منطقی، معنای زندگی و بهزیستی روانشناختی معلمان مدارس استثنایی و عادی تفاوت معنیداری وجود دارد بین ابعاد باورهای غیر منطقی معلمان مدارس استثنایی و عادی تفاوت معنیداری وجود داردبین ابعاد بهزیستی روانشناختی معلمان مدارس استثنایی و عادی تفاوت معنیداری وجود دارد.

Keywords:

باورهای غیرمنطقی , بهزیستی روانشناختی , معنای زندگی , معلمان