تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: The second international conference of exceptional children
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 27
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEECUM02_232
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اردبیل در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که از این تعداد۵۰ نفر از دانش آموزان در دو گروه (آزمایش و کنترل) طبق نمونه گیری تصادفی ساده جهت نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار های مورد استفاده در این پژوهش ، شامل پرسشنامه : عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی بود، که در ابتدا دانش آموزان این دو پرسشنامه را تکمیل کردند ودر گروه آزمایش روش تدریس فراشناخت در ۸ جلسه اجرا شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیفی از میانگین ، انحراف معیار و فراوانی و در بخش استنباطی از آزمون تحلیل کواریانس برای آزمون فرضیه ها استفاده شد. یافته های بدست آمده حاکی از آن بود که نمرات گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری در هر دو متغیر افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی داشته است و می توان این چنین نتیجه گرفت که جهت عمق یادگیری دانش آموزان و بالا بردن خودکارآمدی آنان از متدهای جدید در تدریس دانش آموزان بهرهبرد و یکی از روشهای کارآمد نیز تدریس فراشناخت می باشد.
Keywords:
Authors
هادی بختیاری
کادر توانبخشی مدارس استثنایی، شهر اردبیل
قادر خوبی
مدیر واحد استثنایی گلها، شهر اردبیل
احمد گوهری سوها
معاونت واحد استثنایی گلها، شهر اردبیل