ارتباط پیوند با مدرسه و بهزیستی هیجانی در دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری خاص
Publish place: The second international conference of exceptional children
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 78
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEECUM02_134
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط پیوند مدرسه با بهزیستی هیجانی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری خاص انجام گردید. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مبتلا به نارسایی های یادگیری خاص منطقه غرب استان گیلان در سال ۱۴۰۱ بود که بر اساس روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۸۰ نفر از این دانش آموزان در بازده زمانی پاییز و زمستان ۱۴۰۱ از شهرهای رضوانشهر، تالش و انزلی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه بهزیستی هیجانی و مقیاس پیوند مدرسه گردآوری شد. یافته های پژوهش نشان داد که همبستگی بین دلبستگی به معلم ، دلبستگی به مدرسه ، باور، و تعهد به مدرسه با بهزیستی هیجانی در دانش اموزان با ناتوانی های یادگیری خاص ارتباط مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین نتیجه رگرسیون گام به گام نشان داد که دلبستگی به معلم و مشارکت در مدرسه در پیش بینی بهزیستی هیجانی دانش آموزان نقش دارند. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که ابعاد پیوند مدرسه می تواند پیش بین مهمی برای بهزیستی هیجانی دانش اموزان با ناتوانی های یادگیری باشد.
Keywords:
Authors
نازنین یزدانی چروده
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات واحد اردبیل
سپیده دولتی رزداری
کارشناسی روان شناسی، دانشگاه پیام نور مرکز تالش
شیوا رئوف ارده جانی
کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت