نقش شبکه اجتماعی اینستاگرام در کاهش شکاف بین نسلی با تاکید برهویت یابی دانش آموزان دوره دوم متوسطه
Publish place: The tenth International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 184
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESPCONF10_081
Index date: 28 April 2024
نقش شبکه اجتماعی اینستاگرام در کاهش شکاف بین نسلی با تاکید برهویت یابی دانش آموزان دوره دوم متوسطه abstract
تحقیق حاضر با هدف بررسی نقش شبکه اجتماعی اینستاگرام در کاهش شکاف بین نسلی با تاکید برهویت یابی دانش آموزان دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام شده است. این تحقیق از نظر هدفکاربردی، از نظر دادهها کمی و از نظر اجرا، پیمایشی است. جامعه آماری بخش کمی والدین، مدیران ومعلمان مدارس دوره دوم متوسطه شهر تهران بودند. به منظور تعیین حجم نمونه از جدول مورگاناستفاده شد و ۱۶۳ نفر نمونه انتخاب شدند و روش نمونه گیری تصادفی بود. ابزار جمع آوری دادههاپرسشنامه بود که برای تعیین روایی از روایی صوری و محتوایی و برای تعیین پایایی از آلفای کرونباخاستفاده شد. برای تحلیل دادههای کمی از آزمون رگرسیون و تی دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد شبکه اجتماعی اینستاگرام روی «هوی تیابی اجتماعی، جمعی و ارتباطی» تاثیر دارد اما روی «هویت یابی شخصی» تاثیری ندارد. همچنین بین هویت یابی شخصی و جمعی دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه تفاوت معنی داری وجود دارد اما بین هویت یابی ارتباطی و اجتماعی آنهاتفاوت معنی داری وجود ندارد.
نقش شبکه اجتماعی اینستاگرام در کاهش شکاف بین نسلی با تاکید برهویت یابی دانش آموزان دوره دوم متوسطه Keywords:
نقش شبکه اجتماعی اینستاگرام در کاهش شکاف بین نسلی با تاکید برهویت یابی دانش آموزان دوره دوم متوسطه authors
شیدا شکاری نمین
دانشجوی دکتری، گروه مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی، واحد تهران جنوب ، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران
علی اکبر فرهنگی
استاد، گروه مدیریت، واحد علوم و تحقیقات ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
علیرضا ابراهیم پور
استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی امور فرهنگی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران
