اثربخشی مواجهه درمانی روایتی بر بهبود اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان فیروزه
Publish place: The 3rd National Conference of Modern Researches in Psychology and Behavioral Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 109
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PBSCO03_122
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403
Abstract:
پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل نابرابر) بود. که با هدف اثر بخشیمواجهه درمانی روایتی بر بهبود اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری مقطع متوسطه دوره دومشهرستان فیروزه انجام شد. جامعه آماری عبارت است از کلیه دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری مقطع متوسطه دورهدوم شهرستان فیروزه. نمونه این پژوهش با استفاده روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب شدند به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه اضطراباجتماعی جرابک (۱۹۹۶) و پرسشنامه وسواس- اجبار مادزلی استفاده شد. ابتدا آزمودنی ها مورد پیش آزمون قرار گرفتند. سپس، اصول مواجهه درمانی شناختی- رفتاری در تلاش است نیازهای درمانی نجات یافتگان حوادث تروماتیک ناشی ازتروماهای جداگانه را بررآورده کند ( اسجایر و همکاران، ۲۰۱۱) به مدت ۷جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجراشده اماگروه کنترل هیچ مداخله روانشناختی دریافت نکرد. پس از پایان دوره درمان، از هر دو گروه با استفاده از ابزارهایپژوهش پس آزمون به عمل آمد. نتایج پژوهش براساس آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که مواجههدرمانی روایتی بر اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری -عملی موثر است. (p<۰/۰۵)
Keywords:
Authors
حسن آذرگون
دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
صدیقه خدادوست
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد تربت حیدریه