اثربخشی مواجهه درمانی روایتی بر بهبود اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان فیروزه

پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل نابرابر) بود. که با هدف اثر بخشیمواجهه درمانی روایتی بر بهبود اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری مقطع متوسطه دوره دومشهرستان فیروزه انجام شد. جامعه آماری عبارت است از کلیه دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری مقطع متوسطه دورهدوم شهرستان فیروزه. نمونه این پژوهش با استفاده روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب شدند به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه اضطراباجتماعی جرابک (۱۹۹۶) و پرسشنامه وسواس- اجبار مادزلی استفاده شد. ابتدا آزمودنی ها مورد پیش آزمون قرار گرفتند. سپس، اصول مواجهه درمانی شناختی- رفتاری در تلاش است نیازهای درمانی نجات یافتگان حوادث تروماتیک ناشی ازتروماهای جداگانه را بررآورده کند ( اسجایر و همکاران، ۲۰۱۱) به مدت ۷جلسه ‎۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجراشده اماگروه کنترل هیچ مداخله روانشناختی دریافت نکرد. پس از پایان دوره درمان، از هر دو گروه با استفاده از ابزارهایپژوهش پس آزمون به عمل آمد. نتایج پژوهش براساس آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که مواجههدرمانی روایتی بر اضطراب اجتماعی در دانش آموزان مبتلا به وسواس فکری -عملی موثر است. (p<۰/۰۵)

Keywords:

مواجهه درمانی روایتی , اضطراب اجتماعی , دانش آموزان , وسواس فکری- عملی