بررسی تطبیقی تصادفی سازی شده از مهارت های شناختی اجتماعی در خصوص کودکان مبتلا به اختلالات اوتیسم
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 29
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_191
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
اوتیسم یک ناتوانی تکاملی با سن شروع در دوران کودکی است که از طریق نواقص مشخصی در برقراری ارتباط اجتماعی، اخلال در تکلم و الگوهای تکراری رفتاری شناخته می شود. این مقاله به ارزیابی کارایی یک گروه آموزشی مهارت های اجتماعی هدفمند در کودکان به سنین مدرسه و مبتلا به اختلال طیف اوتیسم می پردازد. مداخله ای به نام ارتباطات غیرکلامی، تشخیص عاطفی و نظریه آموزش ذهن که یک مداخله شناختی- رفتاری دوازده جلسه ای سی بی آی کودکان به سنین مدرسه کلامی است که هدفش نقص های رفتاری اجتماعی ویژه اوتیسم می باشد. بهبودهای معماری در زمینه نتایج رفتار اجتماعی مانند تبادلات غیرکلامی، پاسخ تلقینی و روابط اجتماعی در شرایط NETT بسته به کنترل فعال در آخر مطالعه یافت گردید.
Keywords:
Authors
مریم نصیری
دانشجوی کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قشم، ایران