بررسی راهکارهای آموزشی دانش آموزان دیر آموز
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_297
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
کودکان دیر اموز نست به افراد عادی مقدار کمی از لحاظ رشد دهنی پایین است. این گروه نسبت به گروه های عقب مانده دهنی از نظر دهنی بالاتر می باشد و بیشترین افراد گروه عقب مانده را در بر می گیرند. زمان فیزیکی صرف شده از سوی این کودکان کمتر از سایرین نیست، ا ما کوتاهتر از آن چیزی ا ست که برای توانایی یادگیری آنان مناسب باشد. ا ولین قدم در مورد کودکان دیرآموز، باید به دور از هر نگرش و تعصب منفی باشد زیرا دیرآموزان متعلق به جامعه عادی هستند و استثنایی تلقی نمی شوند. اگر یک کودک دیر آموز در نظام اموزشی تعلیم درستی نبیند. با برچسب استثنایی وارد مراکز ویژه می شود و نشانه ضعف در کارامدی نظام آموزشی است. همچنین باید خانواده های دانش آموز دیرآموز را اطلاع رسانی کنیم تا به شناخت بیشتری در مورد شرایط فرزندشان و کمک به ایشان برسند.
Keywords:
Authors
مهدی افتخاری فیض آبادی
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه آزاداسلامی واحد قائنات،ایران
لیلی حیدربیگی مهنه
کارشناسی ارشد سنجش و اندازه گیری (روان سنجی) دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد،ایران