ادراک از عناصر برنامه درسی و نقش آن در یادگیری خودراهبر، بر اساس آموزش های مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران اپیدمی کووید-۱۹
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 14، Issue: 4
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 149
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_EDJ-14-4_005
Index date: 19 May 2024
ادراک از عناصر برنامه درسی و نقش آن در یادگیری خودراهبر، بر اساس آموزش های مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران اپیدمی کووید-۱۹ abstract
مقدمه: هدف پژوهش بررسی نقش ادراک از عناصر برنامه درسی در یادگیری خودراهبر، بر اساس آموزش های مجازی دانشگاه فرهنگیان در بین مهارت آموزان استان سیستان و بلوچستان بود. عناصر برنامه درسی شامل هدف، محتوا، روش و ارزشیابی هست.روش کار: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است و به روش توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام مهارت آموزان ماده۲۸ دانشگاه فرهنگیان استان سیستان و بلوچستان به تعداد هزار نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. تعداد نمونه بر اساس فرمول نمونه گیری کوکران، ۲۷۸ مهارت آموز تعیین شد که پرسشنامه ها بصورت الکترونیکی توزیع گردید. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه های ادراک از عناصر برنامه درسی طاطاری (۱۳۹۳) و یادگیری خودراهبر فیشر و همکاران (۲۰۰۱) بود. برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی همچون میانگین، انحراف معیار و در آمار استنباطی نیز از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین ادراک از عناصر برنامه درسی و خرده مقیاس های ادراک از روش تدریس و ادراک از ارزشیابی با متغیر یادگیری خودراهبر و خرده مولفه ی، خودمدیریتی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. از بین عناصر برنامه ی درسی تنها عنصر ادراک از روش تدریس قابلیت پیش بینی یادگیری خودراهبر و ابعاد مختلف آن را داراست. همچنین نتایج حاکی از این است که یادگیری خودراهبر و مولفه ی خودکنترلی در بین مهارت آموزان زن نسبت به مردان مطلوب تر است.نتیجه گیری: آمادگی برای یادگیری خودراهبر یک خصیصه یادگیری فردی مهم در فراگیران هست، که به منظور برنامه ریزی و آموزش کارآمدتر در محیط های یادگیری الکترونیکی، با توجه به حساسیت های آن باید بیشتر مورد توجه سیاست گذاران نظام های آموزشی و مدرسین قرار گیرد.
ادراک از عناصر برنامه درسی و نقش آن در یادگیری خودراهبر، بر اساس آموزش های مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران اپیدمی کووید-۱۹ Keywords:
ادراک از عناصر برنامه درسی و نقش آن در یادگیری خودراهبر، بر اساس آموزش های مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران اپیدمی کووید-۱۹ authors
ابوالقاسم رضوانی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
هادی پورشافعی
عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
محمدعلی رستمی نژاد
عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
