بررسی تاثیر شایستگی های حرفه ای معلمان بر یادگیری سازمانی با نقش میانجی نوآوری سازمانی (مورد مطالعه: معلمان مقطع ابتدائی شهرستان تربت حیدریه)

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر شایستگی های حرفه ای معلمان بر یادگیری سازمانی با نقش میانجی نوآوری سازمانی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان تربت حیدریه برابر با ۷۶۶ نفر بود که با توجه به فرمول کوکران تعداد ۲۵۶ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی- پیمایشی و جزء تحقیقات همبستگی است و از لحاظ هدف کاربردی بود. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش عبارت از سه پرسشنامه استاندارد شایستگی حرفه ای معلمان مطهری نژاد و جهانگرد (۱۳۹۷)، یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱) و نوآوری سازمانی اوکاس و ساک (۲۰۱۳) می باشد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های مذکور به ترتیب برابر با ۰/۹۱، ۰/۷۵ و ۰/۸۱ بدست آمد لذا پایایی پرسشنامه ها تایید شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها به تایید استاد راهنما و خبرگان رسید. داده ها بوسیله نرم افزار Spss۲۶ و Smartpls۲ با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد شایستگی های حرفه ای معلمان بر یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین نوآوری سازمانی بر شایستگی های حرفه ای معلمان بر یادگیری سازمانی معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد. نتایج فرضیه آخر پژوهش نیز نشان داد نوآوری سازمانی ، تاثیر شایستگی های حرفه ای معلمان بر شایستگی های حرفه ای معلمان بر یادگیری سازمانی را میانجی گری می کند.

Keywords:

شایستگی های حرفه ای معلمان , یادگیری سازمانی , نوآوری سازمانی.