بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر یادگیری مفاهیم بهداشت و سلامتی مندرج درفصل بدن ما ۱ و ۲ کتاب علوم تجربی پایه چهارم مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه یک ارومیه

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس ایفا ی نقش بر یادگیری مفاهیم بهداشت و سلامتی مندرج در فصلبدن ما ۱ و ۲ کتاب علوم تجربی پا یه چهارم مدارس ابتدایی دخترانه ناحیه یک ارومیه انجام گرفت. روش پژوهش شبهآزمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیهبه تعداد ۳۵۶۸ نفر تشکیل می داد که از بین آن ها نمونه ای با حجم ۴۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب ودر دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. در این پژوهش از ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای گردآوری داده ها استفادهشد؛ داده های حاصل نیز با استفاده از آمار توصیفی (شاخص های گرایش مرکز و پراکندگی) و استنباطی (آزمون تی دوگروه مستقل ، کولموگروف- اسمیرنوف و تحلیل کوواریانس) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بیننمرات علوم دانش آموزان گروه های آزمایش و کنترل، در سطح خطای ۵ % تفاوت معنی دار وجود دارد و این تفاوت بهنفع دانش آموزان آموزش دیده به شیوه ایفای نقش است. نتیجه این که روش تدریس ایفای نقش بر یادگیریدانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی در فصل بدن ما ۱ و ۲ درس علوم تجربی تاثیر مثبت و معنی دار دارد.

Keywords:

روش تدریس ایفای نقش , یادگیری فعال , دانش آموزان دختر پایه چهارم , آموزش بهداشت و سلامتی.