مطالعه امکان وجود تفاوت بین دانش آموزان دو زبانه و عادی در خصوص متغیرهای پیشرفتتحصیلی، افت تحصیلی، نرخ گذر، ترک تحصیل

این مقاله به بررسی تفاوت های موجود بین دانشآموزان دو زبانه و عادی در خصوص متغیرهای پیشرفت تحصیلی میپردازد.این تحقیق با استفاده از روش های آماری و پژوهش کمی، نتایج حاصل از آن نشان میدهد که دانشآموزان دو زبانه درمقایسه با دانش آموزان عادی، در بخش های مختلف پیشرفت تحصیلی بهبود قابل توجهی دارند. در این مقاله، به مقایسهعملکرد تحصیلی دانش آموزان دو زبانه و یک زبانه پرداخته شده است. این مقاله با استفاده از تجزیه و تحلیل متون و مقالات،سایت های مختلف و کتابهای مختلف در زمینه دو زبانگی بررسی شده است. نتایج این تحقیق می تواند برای کسانی که بهنوعی در امر آموزش هستند، مانند آموزگاران ابتدایی، دبیران و خانواده هایی که دارای کودکان دو زبانه هستند، اهمیت داشتهباشد. از طریق این مقاله، میتوان بهتر درک کرد که آیا تفاوت های معنی داری در میزان پیشرفت تحصیلی بین دانش آموزاندو زبانه (بلوچ – فارس و ...) و دانش آموزان یک زبانه (فارس) وجود دارد یا خیر. زبان مهمترین وسیله ارتباطی است و بهیاری آن می توان زمینه انتقال فرهنگ و تمدن را از نسلی به نسل دیگر فراهم ساخت مطمئنا سعادت و ترقی هر فردیارتباط نزدیکی با طرز بیان، افکار، عقاید و تعبیر و تفسیر وی از گفتار دیگران دارد. این تفاوتها به عوامل مختلف از جملهفرآیند یادگیری، استفاده از زبان دوم و فرآیند تعامل با محیط زبان دستور وابستگی دارند. در نتیجه، این مقاله به این نتیجهرسید که دانش آموزان دو زبانه با استفاده از منابع و فرصت های گسترده تر، قادرند به پروسه یادگیری خود را بهبود بخشند وپس از آن عملکردهای تحصیلی خود را بهبود بخشند

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , روان شناسی زبان , موضوعات درسی دوزبانگی , موفقیت و شکست تحصیلی