آموزش روش تدریس مبتنی بر تفکرانتقادی و روش تدریس بارش مغزی روشی مفید در پیشرفت تحصیلی
Publish place: The first regional conference to evaluate the teaching of basic science courses, challenges and approaches
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,241
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SCIENCE01_023
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1392
Abstract:
در تدریس با روش های بارش مغزی و روش تدریس مبتنی بر تفکرانتقادی به علت فعال و سهیم بودن فراگیران در فعالیت های آموزشی بجای انتقال نتایج علمی، اندیشیدن و نحوه بکار بردن فعالانه افکار، به فراگیران آموزش داده می شود.روش های تدریس بارش مغزی و روش تدریس مبتنی بر تفکرانتقادی از الگوهای برتر تدریس تفکر در طراحی برنامه درسی است که موجب کنش متقابل فرد با محیط می شود و باعث پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان می شود. در این نوشتارتلاش شده با توصیف روش های بارش مغزی و روش تدریس مبتنی بر تفکرانتقادی و نقش مطلوب و مؤثر آن در پیشرفتتحصیلی و نقش و رسالت معلم، به بررسی تاثیر این دو روش بر پیشرفت پرداخته شود. در انتها با مرور نظریات نتیجه گیری شده که آموزش با استفاده از این دو روش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر می باشد
Keywords:
Authors
سیده سمیه موسوی زاد
دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی
اسماعیل صفری
مربی دانشگاه پیام نور واحد دزفول
غلامرضا دهدار
دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، کارشناسی برنامه ریزی آموزشی