تحلیل و ارزیابی رشد حرفه ای مدرسان ایرانی آزفا: از طریق اقدام پژوهی مشارکتی
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 66
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JTPSOL-12-1_010
Index date: 16 September 2024
تحلیل و ارزیابی رشد حرفه ای مدرسان ایرانی آزفا: از طریق اقدام پژوهی مشارکتی abstract
اقدام پژوهی ابزار قدرتمندی در توانمندسازی معلمان است، و آنان را قادر می سازد تا فعالانه در یادگیری حرفه ای، به منظور بهبود عملکردشان، مشارکت کنند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل و ارزیابی اثربخشی اقدام پژوهی مشارکتی بر رشد حرفه ای مدرسان ایرانی آزفا انجام گرفت. این یک مطالعه با روش آمیخته با تمرکز بر اقدام پژوهی مشارکتی بود. ۲۰ مدرس ایرانی آزفا از مراکز آزفای سراسر کشور از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. پلتفرم اسکایپ برای برگزاری کلاس های آنلای.ن انتخاب شد. کلاس های آنلاین رشد حرفه ای هفته ای یکبار و به مدت ۹۰ دقیقه برگزار شد. این دوره در اردیبهشت ۱۴۰۱ شروع و تا مهر ۱۴۰۱ به طول انجامید. مشارکت کنندگان در این کلاس ها شرکت کردند و از تجارب یکدیگر در جهت حل مشکلات آموزشی و کلاسی بهره بردند. گردآوری داده ها با استفاده از ابزارهای پرسشنامه، یادداشت های کلاسی، روز نگاشت حرفه ای (Professional journal)، روز نگاشت بازاندیشانه (Reflective journal)، پروژه اقدام پژوهی و مصاحبه نیمه ساختار یافته انجام گرفت. به منظور تحلیل داده های کیفی از نرم افزار MAXQDA و تحلیل داده های کمی، از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. تحلیل داده های کمی و کیفی نشان داد، اقدام پژوهی مشارکتی بر هوشیاری علمی، هوشیاری فرهنگی، رشد عاطفی مدرسان و رشد فراشناختی مدرسان، همچنین، تغییر نگرش مدرسان نسبت به حرفه و حضور در پروژه اقدام پژوهی اثربخش بود.
تحلیل و ارزیابی رشد حرفه ای مدرسان ایرانی آزفا: از طریق اقدام پژوهی مشارکتی Keywords:
تحلیل و ارزیابی رشد حرفه ای مدرسان ایرانی آزفا: از طریق اقدام پژوهی مشارکتی authors
مریم پورنوروز
دانشجوی دکتری آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
نگار داوری اردکانی
نویسنده مسئول، دانشیارگروه زبان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
ساسان بالغی زاده
دانشیارگروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
