نقش میانجی هوش معنوی در رابطه بلوغ عاطفی با عملکرد اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم زینبیه اصفهان

زمینه و هدف: عملکرد اجتماعی دانش آموزان و تربیت صحیح آنها همواره از دغدغه ها و نگرانی های مهم آموزش و پرورش بوده و در راه رسیدن به آن،سختی های زیادی را متحمل می شوند.عوامل مختلفی بر عملکرد اجتماعی دانش آموزان می تواند موثر باشد.هدف از پژوهش حاضر نقش میانجی هوش معنوی در رابطه بلوغ عاطفی با عملکرد اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم زینبیه اصفهان است .روش: پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم زینبیه اصفهان به تعداد ۲۲۵۷ نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان برابر با ۳۳۰ نفر برآورد شد. روش نموه گیری خوشه ای بود.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه بلوغ عاطفی سینگ و بهارگاوا (۱۹۹۱)،پرسشنامه هوش معنوی کینگ (۲۰۰۸) و پرسشنامه عملکرد اجتماعی پرایس و همکاران (۲۰۰۲) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها و آزمون فرضیه های تعریف شده از روش مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد و فرضیه ها با نرم افزارهای SPSS و Smart PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .نتایج : نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد،بلوغ عاطفی با عملکرد اجتماعی با نقش میانجی هوش معنوی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم زینبیه اصفهان رابطه دارد.بلوغ عاطفی با عملکرد اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم زینبیه اصفهان رابطه دارد و هوش معنوی با عملکرد اجتماعی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم زینبیه اصفهان رابطه دارد (۰۵/۰.(p<

Keywords:

عملکرد اجتماعی , بلوغ عاطفی , هوش معنوی , دانش آموزان دختر.