روشهای تدریس مدرن و ارتباط آن با انگیزه و تعامل دانش آموزان در کلاس درس

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 41

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP10_2501

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403

Abstract:

این مقاله به بررسی روشهای تدریس مدرن و ارتباط آنها با انگیزه و تعامل دانش آموزان در کلاس درس می پردازد. روشهای تدریس مورد بررسی شامل تدریس مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله ، یادگیری ترکیبی و تدریس تعاملی و مشارکتی هستند که از طریق ایجاد فضاهای آموزشی خودمختار و فعال، انگیزه و تعامل دانش آموزان را تقویت می کنند. انگیزه دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل اساسی موفقیت تحصیلی ، از اهمیت بالایی برخوردار است و روشهای تدریس مدرن می توانند این انگیزه را افزایش دهند، به ویژه از طریق تعاملات مثبت و فعالیت های گروهی . با این وجود، پیادهسازی این روشها با چالش هایی همچون مشکلات زیرساختی ، مقاومت در برابر تغییرات و نیاز به آموزش معلمان همراه است که نیازمند راهکارهای مناسب و استراتژی های توسعه آموزشی هستند.در کنار چالش های ذکر شده، توجه به برخی نکات کلیدی نیز در اجرای موفق روشهای تدریس مدرن حائز اهمیت است . نخست ، ضروری است که در انتخاب روش تدریس مناسب ، به ویژگی های دانش آموزان، سطح درسی و محتوای آموزشی توجه شود. دوم، معلمان باید از دانش و مهارت کافی در به کارگیری این روشها برخوردار باشند و برای ارتقای توانمندی های خود در این زمینه تلاش مستمر داشته باشند. سوم، جلب مشارکت فعالانه دانش آموزان و اولیاء در فرآیند یادگیری و ایجاد یک جو حمایتی در مدرسه ، از عوامل کلیدی در موفقیت این روشها به شمار می رود.در نهایت ، لازم است به این نکته توجه شود که پیادهسازی کامل و بدون نقص روشهای تدریس مدرن در تمامی مدارس، امری زمانبر و نیازمند برنامه ریزی دقیق و سرمایه گذاری مناسب است . با این حال، گامهای اولیه در این مسیر، می تواند نویدبخش تحولات مثبت در نظام آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان باشد.با در نظر گرفتن این نکات، می توان امیدوار بود که روشهای تدریس مدرن به عنوان ابزاری کارآمد در جهت افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان در کلاس درس، نقشی اساسی در ارتقای سطح کیفی آموزش و پرورش ایفا کنند.

Authors

محمد دهقانی تفتی

کارشناسی ریاضی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدان پاکنژاد یزد