بررسی اختلالات حافظه و ارتباط آنها با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اهواز

پژوهشگران از دیرباز به بررسی اختلالات حافظه و ارتباط آن با عملکرد ضعیف تحصیلی در دانش آموزان در مقاطع مختلف پرداختند. در این مقاله به بررسی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اهواز پرداخته می شود. هدف از این مطالعه، شناسایی و تحلیل اختلالات حافظه و بررسی ارتباط آن ها با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی اهواز است. روش تحقیق در این مقاله به صورت توصیفی - تحلیلی با استفاده از داده های کمی و کیفی است. نمونه این مطالعه شامل ۲۳۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اهواز است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده توزیع شده اند. جهت جمع آوری داده ها از مصاحبه ها و پرسشنامه ها استفاده شده است. نتایج نشان داد که اختلالات حافظه ارتباط معنی داری با عملکرد ضعیف تحصیلی و ناتوانی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی داشته است. همچنین می تواند به عنوان پیش بین از ناتوانی تحصیلی در نظر گرفته شود. همچنین، تحلیل نتایج نشان داد که برخی از عوامل مثل نشانه های افسردگی، استرس و اضطراب خفیف نیز می توانند عوامل موثر بر اختلالات حافظه و ناتوانی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی باشند. نتیجه گیری نشان داد که غربالگری و تشخیص زودهنگام، توجه، مراقبت های مناسب و اقدامات درمانی جهت مواجهه با اختلالات حافظه می تواند به کاهش ناتوانی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی کمک کند.

Keywords:

اختلالات حافظه , عملکرد تحصیلی , استرس , افسردگی , ناتوانی تحصیلی