مطالعه ی سهم ارزیابی از خود فراگیر برای بهتر شدن مسیر یاددهی – یادگیری در دانش آموزان
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 71
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SEDCONF02_801
Index date: 6 October 2024
مطالعه ی سهم ارزیابی از خود فراگیر برای بهتر شدن مسیر یاددهی – یادگیری در دانش آموزان abstract
هدف از این مطالعه بررسی کاربرد مطالعات خودارزیابی به منظور بهبود روند یادگیری در دانش آموزان دبیرستانی شهر قصر شیرین بود. این تجزیه و تحلیل اطلاعات در مورد روش و روش به دست آوردن داده ها موضوع توافق و جدول زمانی است. در این مطالعه جمعیت فعلی کلیه دانش آموزان دبیرستان های قصر شیرین ۲۱۰۰ نفر تخمین زده شده است. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری ساده استفاده شد و براساس مقیاس کوکران ، ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه آماری شناخته شدند. ابزار جمع آوری داده ها به همراه یک نمونه استاندارد و آزمون برای اندازه گیری واریانس آزمون بود. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از روش آماری با استفاده از دو سطح تحلیل (میانگین، واریانس، انحراف استاندارد) و همبستگی منفی (ضریب همبستگی پیرسون، آزمایش، آزمایش، کلموگروف-اسمیرنوف، آزمایش) استفاده شد. تجزیه و تحلیل سرور داده).استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین خودارزیابی و بهبود روند یادگیری به عنوان دانش آموزان دبیرستانی در قصر شیرین رابطه مهمی وجود دارد.
مطالعه ی سهم ارزیابی از خود فراگیر برای بهتر شدن مسیر یاددهی – یادگیری در دانش آموزان Keywords:
مطالعه ی سهم ارزیابی از خود فراگیر برای بهتر شدن مسیر یاددهی – یادگیری در دانش آموزان authors
فرانک موسوی
دانشیار گروه مدیریت آموزشی ، واحد کرمانشاه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران
علی کریمی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ، کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشجوی دکترای تخصصی رشته مدیریت آموزشی
