بررسی تاثیر آموزش روش مونته سوری بر مهارتهای زبان اول و زبان دوم:یک مطالعه مروری

مقدمه : روش آموزشی مونته سوری بیش از ۱۰۰ سال است که وجود داشته است ، اما ارزیابی اثربخشی آن بریادگیری زبان کمیاب است . هدف این مقاله مروری بررسی تاثیر آموزش روش مونته سوری بر مهارتهای زبان اول و زبان دوم است .روش: این مطالعه مروری، با استفاده از کلمات کلیدی روش مونته سوری، زبان اول، زبان دوم، مهارتهای خواندن و نوشتن در پایگاه های اطلاعاتی نظیر گوگل اسکولار، ریسرچ گیت و ساینس دایرکت از ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۴ می باشد که از ۷۰ مقاله به دست آمده ۲۰ مقاله مرتبط با دارا بودن معیارهای ورود مورد بررسی قرار گرفت .نتایج : در این متد ساختار سنتی کلاس درس و جایگاه استاد و شاگرد شکسته شده و کودکان در فضایی پویا و باز با تجربههای آموزشی مواجه میشوند. کلاسهای درس مونته سوری فضای آزادی دارد کودک به انتخاب خود و بر اساس تواناییها و علایقش به تجربه های آموزشی تن می دهد و استعدادهای وی در جهتی خاص محدود نمی شوند. در این متد فرآیندیادگیری زبانی بر مبنای بازی و انجام مسئولیت های تعیین شده است . همچنین براییادگیری زبان از مواد متنوعی استفاده می شود و به جای تاکید بر محتوای صوری و مکتوب که در روشهای سنتی آموزش مرسوم بوده، محتوای آموزشی می تواند امری از جنس تجربه ی حسی باشد، مانند لمس کردنیک مادهیا نظیر آن.بحث : روش آموزش مونته سوری می تواند در بهبود عملکردهای خواندن و نوشتن ویادگیری زبان دوم موثر باشد.

بررسی تاثیر آموزش روش مونته سوری بر مهارتهای زبان اول و زبان دوم:یک مطالعه مروری Keywords:

مونته سوری , یادگیری زبان , یادگیری زبان دوم