واکاوی ابعاد مختلف مدیریت به منظور ارائه الگوی مدیریت و رهبری آموزشی در عصر حاضر

از سال ۱۸۷۸ که تیلور برای اولین بار چهار اصل مهم مدیریت علمی را ارائه کرد و مدیریت رسما به عنوان یک علم محسوب شد. سبک ها و الگوهای متنوعی از رهبری و مدیربت در سازمان ها و نهاد های مختلف ارائه شده و یا مورد مطالعه پژوهشگران قرار گرفته است. یکی از این الگوها مدیریت و رهبری آموزشی است که ده ها سال است مراکز علمی- آموزشی و مدارس را تحت تاثیر خود قرار داده است. بدیهی است مدیریت آموزشی در قرنی که با تحولات عظیمی در زمینه فناوری اطلاعات مواجه شده، نتواند از روش ها و الگوهای مدیریت سنتی بهره گیرد. این پژوهش ضمن واکاوی ابعاد مختلف دیدگاه های گوناگون درصدد آن است که ویژگی های یک الگوی تحول آفرین را در مدیریت و رهبری مدرسه در هزاره سوم ارائه کند. روش تحقیق در این پژوهش، اسنادی و تحلیل محتوا است و از طریق گردآوری داده های کتابخانه ای. برمبنای شیوه کیفی تدوین شده است. در این تحقیق با واکاوی شش الگوی مدیریت و رهبری و با توجه به رویکردهای متامدرنیسم به ویژگی های مدیریت و رهبری مدرسه در قرن حاضر پرداخته شده است. این مطالعه علاوه بر گسترش دامنه ادبیات الگوپردازی در مدیریت و رهبری برای تحقیقات بیشتر به این نتیجه منجر شد که هزاره سوم. علاوه بر آنکه فرصتی برای بهره گیری از خلاقیت و نوآوری جهت استفاده غیرمقلدانه از الگو های گذشته را فراهم می کند. همچنین زمینه لازم برای کارایی بیشتر و اثربخشی بهتر به منظور افزایش بهره وری در مدیریت آموزشگاهی را به مدیران و رهبران آموزشی عصر حاضر پیشنهاد دهد.

واکاوی ابعاد مختلف مدیریت به منظور ارائه الگوی مدیریت و رهبری آموزشی در عصر حاضر Keywords:

مدیریت مدرسه , رهبری آموزشی , تحول آفرین , بهره وری , متامدرنیسم