رابطه ی بین نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات با ویژگی های شخصیتی کارآفرینی دانشجویان کارشناسی ارشد
Publish place: Entrepreneur University Conference; Knowledge-based industry
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,005
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCC01_218
تاریخ نمایه سازی: 21 آبان 1392
Abstract:
در جوامع امروزی فناوری اطلاعات ارتباطات تأثیر انکار ناپذیری در توسعه ی اقتصادی و اجتماعی کشورها دارد و از سوی دیگر کارآفرینی یکی از راه های مؤثر در حل بحران اشتغال محسوب می شود. هدف از این تحقیق بررسی رابطه ی نگرش به فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) با ویژگی های شخصیتی اکرآفرینی دانشجویان است. این پژوهش بر مبنای هدف از نوع کاربردی و بر حسب تحلیل از نوع توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش شامل 1400 نفر دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی در نیم سال اول سال تحصیلی 92 -91 بود و تعدا د نمونه بر حسب جدول کرجسی و مورگان 307 نفر و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید که از این تعداد 283 پرسشنامه قابل تحلیل بود. ابزار جمع آوری داده ها شامل بخشی از پرسشنامه کارآفرینی در قالب 5 زیرمقیاس و 49 گویه و پرسشنامه محقق ساخته نگرش به فاوا با دو زیرمقیاس 32 گویه، در مقیاس درجه بندی لیکرت 4 گزینه ای بود. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای رونباخ برای زیرمقیاس های کارآفرینی شامل سلامت فکری (0/83)، عملگرایی (0/70)، رؤیا پردازی (0/70)، چالش طلبی (0/78) و نیاز به موفقیت (0/79) و زیر مقیاس های نگرش به فاوا شامل انس با فناوری اطلاعات و ارتباطات (0/90)، کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات (0/88)، محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی از طریق نرم افزار spss انجام پذیرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین انس دانشجویان با فاوا با نیاز به موفقیت (r=0/159)، سلامت فکری (r=0/278)، رؤیا پردازی (r=0/235)، چالش طلبی (r=0/207) و بین کاربست فاوا با نیاز به موفقیت (r=0/150)، سلامت فکری (r=0/178)، عملگرایی (r=0/246)، رؤیا پردازی (r=204) و چالش طلبی (r=0/133) رابطه ی معنی دار وجود دارد (p<0/05). تنها بین انس با فاوا و عملگرایی (r=0/111) رابطه معنی دار بدست نیامد.
Keywords:
Authors
عادل زاهد بابلان
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی معینی کیا
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی
ابراهیم آریانی
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :