مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی
Publish Year: 1392
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,163
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICEEE05_609
Index date: 24 November 2013
مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی abstract
هدف پژوهش مقایسه تاثیرآموزش هوشمندوروش سنتی بریادگیری ویادداری درس ریاضی پایه سوم ابتدایی شهرستان یزدمی باشد پژوهش ازنوع شبه ازمایشی است که به روش تصادفی ساده گروه نمونه انتخاب و به 2گروه ازمایش و کنترل تقسیم شدند بااستفاده ازنرم افزاراموزشی چندرسانه ای درگروه ازمایش و روش سنتی هم درگروه کنترل تدریس شد تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل ازنمرات پیش ازمون و پس ازمون ازازمون t مستقل انجام شد نتایج نشان داد که میزان یادگیری و یادداری گروهی که ازطریق هوشمند اموزش دیده اند درمقایسه با گروه سنتی بطور قابل ملاحظه ای بهتر بوده است ضرورت انجام این پژوهش ضعف یادگیری درس ریاضی و یادداری آن درامتحان است باتوجه به اینکه سالهاست به عنوان معلم مشغول به کاربوده و با این مسئله اشنایی کامل دارد که تاثیرات روحی شدیدی دربردارد برای رفع این مشکل و ارایه راهکارهای مفید برای معلمان می باشد
مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی Keywords:
مقایسه تاثیر آموزش هوشمند و آموزش سنتی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی سوم ابتدایی authors
محمد نوریان
عضوهیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
زهرا طالب
استاددانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
فاطمه حسن زاده
اداره آموزش وپرورش ناحیه ۱یزد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :