نقش هوش مصنوعی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی

تحولات فناورانه دهه اخیر، به ویژه گسترش کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، افق های نوینی را در بهبود کیفیت یادگیری گشوده است. در دوره ابتدایی که بنیان های انگیزش تحصیلی، نگرش به یادگیری و الگوهای مشارکت دانش آموزان شکل می گیرد، بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین می تواند نقش تعیین کننده ای در ارتقای کیفیت تجربه آموزشی ایفا کند. پژوهش حاضر با روش تحلیلی–مروری و با تکیه بر مطالعات بین المللی، به بررسی نقش هوش مصنوعی در افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، طراحی محیط های تعاملی و بازی محور و کاهش اضطراب عملکرد می تواند به طور معناداری انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان را تقویت کند. با این حال، اثربخشی این فناوری وابسته به طراحی آموزشی هدفمند و نقش هدایت گر معلم است. نتایج این مطالعه می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی و معلمان ابتدایی در بهره گیری اثربخش از ابزارهای هوشمند باشد.

Keywords:

هوش مصنوعی , انگیزه یادگیری , مشارکت دانش آموزان , آموزش ابتدایی , فناوری آموزشی