رابطه مولفه فراشناخت وقوف شناختی وسبک تصمیم گیری وابسته درمدیران دانشگاه اصفهان ودانشگاه علوم پزشکی اصفهان
Publish place: Transformation & Innovation in Empowering the Management
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 853
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TIEM01_051
تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1393
Abstract:
هدف:هدف ازاین تحقیق، بررسی رابطه مولفه فراشناخت (وقوف شناختی) وسبک تصمیم گیری (وابسته) درمدیران دانشگاه اصفهان وعلوم پزشکی است .موادوروش ها:به منظور انجام این پژوهش توصیفی-همبستگی ، 180 نفر ازمدیران دانشگاه در سال تحصیلی 92-91 که به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب باحجم انتخاب شده بودند، پرسشنامه وقوف شناختی فراشناخت ( کارت رایت-هاتن وولز، 1997) وسبک تصمیم گیری وابسته (اسکات وبروس، 1995 ) را تکمیل نمودند. کلیه اطلاعات با استفاده از روش آماری همبستگی، رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها : بررسی داده های به دست آمده از پرسشنامه کنترل ناپذیری فراشناخت وسبک تصمیم گیری اجتنابی با استفاده از نرمافزار 19 SPSS نشان داد که بین فراشناخت و سبک های تصمیم گیری مدیران ازلحاظ آماری رابطه معنی داری مشاهده شد (P<0/01 ). همچنین بین مولفه فراشناخت (وقوف شناختی) و سبک تصمیم گیری مدیران (وابسته)رابطه معنی دارنشان داد (P<0/01 ). مولفه های فراشناخت وقوف شناختی قدرت پیش بینی کنندگی معنی داری را برای سبک تصمیم گیری وابسته داشت (P<0/01 ). نتیجه گیری : با توجه به رابطه معنادار فراشناخت و سبک های تصمیم گیری مدیران و مولفه های آنها پژوهشها و مداخلات بیشتر در این زمینه، در راستای ارتقاء کیفیت مدیریت درآموزش عالی ضرورت دارد. همچنین برای تصمیم گیری بهتردرسازمان آگاهی مدیران نسبت به فراشناخت خود ضروری می باشد و اینکه علاوه براین آگاهی ازفراشناخت تاکید مدیران به تصمیم گیری های مشارکتی هم باشد.
Keywords:
Authors
عارفه مهدیانی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان
سعید رجائی پور
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان
علی سیادت
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :