بررسی ویژگی های مدیران آموزشی کارآمد از دیدگاه معلمان مدارس مقطع دبستان

هدف اصلی این پژوهش بررسی ویژگیهای مدیران آموزشی کارآمد از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی می باشد که این ویژگیها در چهار بعد 1- مهارت های مدیران 2- شیوه های مدیریت 3- نقشهای مدیریت و 4- ویژگیهای فردی مدیران بررسی گردیده است. سؤالات تحقیق عبارتند از: 1- آیا بین مهارت های مدیران و کارآمدی آنان رابطه معنادار وجود دارد؟ 2- آیا بین شیوه های مدیریت مدیران و کارآمدی آنان رابطه معناداری وجود دارد؟ 3- آیا بین نقشهای مدیران و کارآمدی آنان رابطه معنادار وجود دارد؟ 4- آیا بین ویژگیهای فردی مدیران و کارآمدی آنان رابطه معناداری وجود دارد؟ در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی مدارس دولتی شهرستان تربت جام به تعداد 305 نفر می باشد و نمونه آماری آن بر طبق جدول مورگان شامل 168 می باشد که به روش تصادفی ساده انتخاب شده اند روش پژوهش توصیفی پیمایشی می باشد ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد شده می باشد برای توصیف داده ها از آمار توصیفی شامل نمودارها، جداول، فراوانی ها، میانگین ها و.... استفاده شده و برای تحلیل استنباطی سؤالات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: 1- بین مهارت های مدیران و کارآمدی آنان در سطح معنی دار 0/01 و با اطمینان 99% رابطه معنی داری وجود دارد. 2- بین شیوه های مدیریت مدیران و کارآمدی آنان در سطح معنی دار 0/01 و با اطمینان 99% رابطه معنی داری وجود دارد. 3- بین نقشهای مدیران و کارآمدی آنان 0/01 و با اطمینان 99% رابطه معنی داری وجود دارد. 4- بین ویژگیهای فردی مدیران و سطح کارآمدی آنان در سطح معنی دار 0/01 و با اطمینان 99% معنی داری وجود دارد.

Keywords:

مدیریت , مدیریت آموزشی , مدیران آموزشی , کارآمد , مدیریت کارآمد