سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی ارتباط عمودی محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمایی، براساس شاخص توالی محتوا

Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 3,170

This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

EPSCONF01_611

Index date: 2 January 2015

بررسی ارتباط عمودی محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمایی، براساس شاخص توالی محتوا abstract

هدف این پژوهش بررسی ارتباط عمودی محتوای کتب درسی علوم تجربی دوره راهنمایی براساس شاخص توالی محتوا از دیدگاه دبیران و کارشناسان شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 90-89 می باشد. روش تحقیق پژوهش حاضر، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن شامل کلیه دبیران و کارشناسان علوم تجربی شهرستان کرمانشاه، که برابر 249 نفر می باشد. که حجم نمونه به تعداد 124 نفر( 106 دبیر) و( 18 کارشناس) به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و برای جمع آوری اطلاعات از پرشسنامه محقق ساخته و برای تجزیه و تحلیل داده ها، از آمارتوصیفی(فراوانی و درصد فراوانی، درصد فراوانی تراکمی) و t دو نمونه مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که اکثر دبیران و کارشناسان معتقدند که توالی های از عینی به ذهنی، کل به جزء در حد زیاد، از ساده به مشکل، مارپیچی، در حد متوسط، از مسأله تا کشف در حد متوسط به بالا، جزء به کل در حد کم، رعایت شده است.

بررسی ارتباط عمودی محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمایی، براساس شاخص توالی محتوا Keywords:

بررسی ارتباط عمودی محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمایی، براساس شاخص توالی محتوا authors

حسن ملکی

دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران

علیرضا عصاره

استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید رجایی، تهران

آزاد بهروز

دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
ابراهیمی، محمد رضا؛ بررسی محتوای کتاب علوم تجربی دبستان در ...
تقی پورظهیر، علی؛ برنامه ریزی درسی برای مدارس ابتدایی در ...
جعفری، کاوه؛ بررسی و تحلیل ارتباط عمودی محتوای کتاب های ...
رئیس دانا، فرخ لقا؛ تحقیق و بررسی محتوای برنامه درسی ...
فرجاد، محمدعلی؛ اصول برنامه ریزی آموزشی و درسی، تهران، انتشارات ...
کریمی، فرهاد؛ بررسی میزان ارتباط عمودی محتوای کتاب های درسی ...
مقام دوست، ابوبکر؛ بررسی میزان ارتباط عمودی محتوای کتاب های ...
ملکی، حسن؛ کتاب درسی (طراحی و تالیفم)، تهران، اشارات دانشگاه ...
میرزا بیگی، علی؛ برنامه ریزی درسی و طرح درس در ...
Belcher, _ & wayne .W , middle school science teacher ...
Liang chi, y, Ontolog - based curriculum content sequencing system ...
Owen, j, A content analysis of the _ of informatie ...
نمایش کامل مراجع

مقاله فارسی "بررسی ارتباط عمودی محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمایی، براساس شاخص توالی محتوا" توسط حسن ملکی، دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران؛ علیرضا عصاره، استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید رجایی، تهران؛ آزاد بهروز، دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه پیام نور نوشته شده و در سال 1393 پس از تایید کمیته علمی اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله کتاب درسی، دوره راهنمایی، ارتباط عمودی، توالی هستند. این مقاله در تاریخ 12 دی 1393 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 3170 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف این پژوهش بررسی ارتباط عمودی محتوای کتب درسی علوم تجربی دوره راهنمایی براساس شاخص توالی محتوا از دیدگاه دبیران و کارشناسان شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 90-89 می باشد. روش تحقیق پژوهش حاضر، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن شامل کلیه دبیران و کارشناسان علوم تجربی شهرستان کرمانشاه، که برابر 249 نفر می باشد. که حجم نمونه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی ارتباط عمودی محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره راهنمایی، براساس شاخص توالی محتوا با 9 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.