سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی

Publish Year: 1385
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 13,233

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

CONF003_010

Index date: 27 July 2007

یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی abstract

یادگیری مسئله محور یکی از مهیج ترین و اثرگذارترین گزینه های تربیتی در حوزه یاددهی - یادگیری در طول 40 سال اخیر بوده است . دلایل عمده برای اثربخشی و توانمندی یادگیری مسئله محور، دایربودن این نوع یادگیری بر انواع اصول یادگیری فعال است؛ اصولی نظیر همیاری، : بازخوردگیری و تناسب با ترجیحات یادگیری دانش آموزان . یادگیری مسئله محور سبب می شود دانش آموزان اصول بنیادین موضوع درسی را در بافتی که نیاز به حل مسئله را تجویز می کند فرا بگیرند ( وودز، ).1996 طی یادگیری مسئله محور، یادگیرندگان فرصت می یابند به تمرین پرداخته، آموخته هاشان را به کار ببندند و از مهارت های فرایندی حل مسئله، برقراری ارتباط بین شخص، گروه سازی، خود ارزیابی، توانایی هماهنگی با تغییر و ... بهره گیرند . به هرروی عمده متخصصان و نویسندگانی که در زمینه اصول یادگیری و یادگیری بهینه در کلاس درس اعلام نظر کرده اند، یادگیری مسئله محوری را با اصول یادگیری موافق دانسته اند ( چیکرنیگ و گامسن، 1987 ؛ رمسدن، 1982 ؛ نواک، 1989 ؛ جانسون و جاسنون، 1982 ؛ جانسون و اسمیت، 1991 ؛ براون و پندلبری، 1992 ؛ وودز ).1996 یادگیری مسئله محور دارای قابلیت کاربرد برای کلا س های درس انفرادی و کلاس های درس بیش از 100 نفر را دارد . افزون براین، یادگیری مسئله محور قابل کاربرد در همه موضوعات درسی است که در کلاس های درس ارائه می شوند . اثر گذاری و توان یادگیری مسئله محوری از یک طرف و سویی دیگری قابلیت کاربرد آن میان جمعیت های مختلف دانش آموزی سبب شده است، این استراتژی یادگیری به مثابه رویکرد بنیادین برای ایجاد تحول در آموزش ابتدایی کشور درنظر گرفته شود . نویسندگان، براین باورند؛ وضعیت برنامه های درسی موجود دوره ابتدایی به گونه ای است که به نحو مطلوبی می توان از این استراتژی یادگیری بهره گرفت . از این رو، برای بازنمایی چگونگی کاربرد عملی یادگیری مسئله محور در کلاس، در مقاله حاضر نخست چیستی یادگیری مسئله محور مورد بحث قرار گرفته، سپس چگونگی کاربرد آن از سوی معلم تشریح و راه کارهای مربوط نیز عرضه می شوند .

یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی Keywords:

یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی authors

حیدر تورانی

عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری های آموزشی

محرم آقازاده

مشاور آموزش دفتر منطقه ای یونسکو تهران و یونیسف ترکمنستان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Albaness, M., and S. Mitchell. (1993). " Problem-b ased Learning: ...
Barrows, H.S. (1985). How to design a problem-b ased Curriculum ...
Barraws, H.S. (1984). " Problem-bas ed learning". Springfield, ILL.: Problem- ...
Barrows, H.S and R.H. Tamblyn. (1980). Prob lem-based Learning: An ...
Board of Education of the City of New York. (1995). ...
Dewey, J. (1916, 1944). Democracy and Education. New York: The ...
National center for Education Statistics. (1996). Digest of Education Statistics. ...
National Council of Teachers of Mathematics. (1994). Curriculum and Evaluation ...
Prob lem-based Learning Institute. (1994). " Problem-bas es learning sequence". ...
Sarnoff A.P. (March 18, 1996). "Hotbed of Innovation". U.S News ...
نمایش کامل مراجع

مقاله فارسی "یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی" توسط حیدر تورانی، عضو هیات علمی موسسه پژوهشی برنامه ریزی درسی و نوآوری های آموزشی؛ محرم آقازاده، مشاور آموزش دفتر منطقه ای یونسکو تهران و یونیسف ترکمنستان نوشته شده و در سال 1385 پس از تایید کمیته علمی همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله یادگیری مسئله محور، دوره ابتدایی، برنامه درسی، معلم هستند. این مقاله در تاریخ 5 مرداد 1386 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 13233 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که یادگیری مسئله محور یکی از مهیج ترین و اثرگذارترین گزینه های تربیتی در حوزه یاددهی - یادگیری در طول 40 سال اخیر بوده است . دلایل عمده برای اثربخشی و توانمندی یادگیری مسئله محور، دایربودن این نوع یادگیری بر انواع اصول یادگیری فعال است؛ اصولی نظیر همیاری، : بازخوردگیری و تناسب با ترجیحات یادگیری دانش آموزان . یادگیری مسئله محور ... . برای دانلود فایل کامل مقاله یادگیری مسئله محور و چگونگی کاربرد آن در کلاس درس دوره تحصیلی ابتدایی با 21 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.