مدرسه ی ایستا یا مدرسه ی تحول و پویایی بررسی مفهوم مدرسه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
Publish place: The first scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,760
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_468
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
از آنجا که مدرسه به عنوان کانون تربیت و محیط یادگیری رسمی در سند تحول بنیادین مورد توجه است. لذا مقالهحاضر ابتدا به ارائه ی توضیحاتی مبسوط در خصوص ویژگی های مدرسه ی ایستا و پویا و خصوصیات مدرسه صالح ازنظر سند تحول بنیادین پرداخته است. سپس با استفاده از روش تحلیل محتوای اسنادی تحلیلی به بررسی مفهوممدرسه در افق 1404 در سند تحول بنیادین پرداخته شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که گزاره هایسند تحول بنیادین سرشار از پویایی و تحول در نظام تعلیم و تربیت علی الخصوص در مدارس و محیط های آموزشی است.
Keywords:
Authors
ابوذر خاوری
کارشناس ارشد تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش
محسن رفعتی
کارشناس ارشد تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش
محبوبه آقامحمدی
کارشناس ادبیات فارسی
بهارک صاحب اختیاری
کارشناس ادبیات فارسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :