رابطه بین نقشه های مفهومی و پیشرفت درسی دانش آموزان
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 453
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EAMS01_626
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
Abstract:
در این مطالعه به ارتباط بین استفاده از نقشه های مفهومی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است. نتایج حاکی از آن است که تأثیر آموزش به شیوه ی نقشه های مفهومی بر ارتقاء سطحپیشرفت درسی دانش آموزان، روحیه ی کارآفرینی ، شاخص خلاقیت، شاخص انگیزه پیشرفت ، شاخص عزت نفس، شاخص آینده نگری و ریسک پذیری بیشتر از روش مرسوم بوده است.
Keywords:
Authors
یدالله خرم آبادی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
علی داودی نیا
دانشجوی کارشناسی ارشد فسله تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور مرکز همدان
سمیه بساطی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :