بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر محیط یادگیری تلفیقی تعاملی – تجربی بر میزان سواد سلامت دانش آموزان
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 624
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM02_542
تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394
Abstract:
هدف:این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر محیط یادگیری تلفیقی (تعاملی – تجربی) بر میزان سواد سلامت دانش آموزان پایه ششم ابتدایی صورت گرفت. روش تحقیق:این پژوهش به شیوه ی شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و با دو گروه آزمایش و کنترل اجرا می گردد. از این رو در پژوهش و در گروه آزمایش از محیط یادگیری تلفیقی (تعاملی تجربی) برای ارائه ی مفاهیم آموزشی استفاده می گردد و در گروه کنترل نیز از شیوه ی مرسوم آموزش و از محیط مرسوم برای آموزش استفاده می گردد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد آموزش به شیوه ی تلفیقی (تعاملی –تجربی) در قیاس با روش معمول به شکل معناداری سبب ارتقاء میزان و سطح سواد سلامت (Sig=0.000 , F=25.448) ، سواد بهداشتی (Sig=0.000 , F=24.189) ، سواد درمانی (Sig=0.000 , F=18.371) ، و سواد پیشگیرانه (Sig=0.000 , F=8.501) ، در افراد گروه آزمایش گردیده است
Keywords:
Authors
مرزبان بساطی
کارشناس ارشد علوم تربیتی آموزش و پرورش سرپل ذهاب
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :