تأثیر آموزش با تکنیک حل مسئله به روش ابداعانه (TRIZ) بر افزایش تفکر خلاق در بین کارآموزان مراکز آموزش فنی و حرفه ای
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 639
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON01_137
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
Abstract:
روند رو به رشد تفکر خلاق در آموزش و توسعه این توانمندی در بین فراگیران آموزش های مهارتی می تواند در بهبود وضعیت آموزش های مهارتی نقش تأثیر گذاری داشته باشد. هدف از انجام این پژوهش تعیین تأثیر آموزش به روش تریز بر افزایش تفکر خلاق در بین کارآموزان مراکز آموزش فنی و حرفه ای می باشد. روش پژوهش شبه تجربی و با درنظر داشتن گروه آزمایش و کنترل می باشد که در بین مراکز آموزش فنی استان کردستان انجام گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات استفاده از پرسشنامه تفکر خلاق تورنس می باشد و در پایان داده ها در نرمافزار SPSS وارد شد و در دو بخش توصیفی و استنباطی داده ها تحلیل گشت. یافته ها نشان داد که آموزش به روش تریز و معمولی می تواند به تفکر خلاق در بین کارآموزان مثبت و معنی دار می باشد. به نحوی که قبل از آموزش و بعد از آموزش تفاوت معنی داری در مهارت های تفکر خلاق کارآموزان مشاهده شد. استفاده از این روش آموزشی می تواند در بهبود وضعیت آموزش های مهارتی و ایجاد تحول در این زمینه تأثیرات مثبتی داشته باشد.
Authors
حبیب الله حسن زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی
مریم اسلام پناه
عضو هیئت علمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :