بررسی اثر آموزش تفکر انتقادی بر عزت نفس و افسردگی نوجوانان پسر دبیرستان های شهرقم
Publish place: Conference on Moral and Behavioral Health of Children and Adolescents in Family, School and Community
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 677
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KNNT01_017
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر افسردگی و عزت نفس نوجوانان انجام شده است.پانصد نوجوان پسر دبیرستانی شهر قم به پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه عزت نفس آیزنک پاسخ دادهاند. سپس شصت نفر که افسردگی بالا و عزت نفس پایینی داشتند، بهطور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (در هر گروه سی نفر) تقسیم شدند. دادهها با شاخصهای آماری، چون روش تحلیل کوواریانس چند متغیری MANCOVA تحلیل شده است. نتایج نشان میدهد که آموزش تفکر انتقادی میتواند در کاهش افسردگی و افزایش عزت نفس نوجوانان مؤثر باشد. و همچنین یافته ها بیانگر این است که آموزش تفکر انتقادی توانسته در کاهش افسردگی و افزایش عزت نفس گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، مؤثر واقع شود
Keywords:
Authors
عبدالوحید داودی
دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی دانشگاه لرستان
محمدعلی سپهوندی
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه لرستان
سیمین غلامرضایی
استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه لرستان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :